高中语文如何积累
要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。下面是小编为大家整理的关于高中语文如何积累的方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1高中语文如何积累
一 先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。把一本教材分成以下几大块：
1 点字词，易错字词积累。
2 言警句、优美片段、古诗词积累。
3 人故事、启发心灵的益智故事积累。
4 读知识点和解题方法积累。
5 时看书读报时所产生的思想火花积累。
6 句修改积累。
7 言实词积累。
8 时对大自然、社会、人生的感悟积累。
9 著阅读积累。
二 何识记字词
字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：
1 记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。
2 看它在文中是如何运用的。
3 字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
4 词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。
三、大家读书的时候一定要进入情境
我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。
2高中语文如何积累的方法
一、首先，积累无处不在，无时不在。
就拿我们平时的学习来讲，高中语文读本每册都提供了大约一百篇作品，涉及多种体裁，古今中外，无所不有，同学们学习的同时就是在进行着积累。茶余饭后，与人闲谈，有意或无意间又何尝不是在积累。俗话说的听君一席话，胜读十年书，讲的正是这个道理。当今，我们获取信息的途径越来越多，报纸书刊、广播电视、互联网络，这些无不为我们打开一片广阔的天地。处处留心皆学问，生活的外延有多大，语文的外延就有多大。因此，时时、处处注意身边发生的一切，便可获得无比丰富的积累。
二、其次，积累的内容应是丰富多彩的。
①积累写作素材：写作时使用的材料都来源于生活，同学们如果能够注意观察生活，体验生活，便可积累到许许多多鲜活生动的素材。因此，可以随时随地地多观察，多记日记，多写生活感悟，这样对写作素材的积累，对写作水平的提高会大有裨益。
②积累古代诗文：高中阶段，同学们接触了大量的古诗文。通过课本、读本，通过课外通读的篇目，通过唐诗、宋词的鉴赏，积累了许多古代诗文，这些点滴积累不仅能够打牢自己的语文基本功，而且可以提高自己的文化素养。
③积累思想认识：同学们在观察生活、体验生活的时候，应当学会思考，学会透过现象分析事物的本质，从而提高自己的思想认识水平。只有这样，在看问题时，才能有自己独特的见解，不人云亦云，我们的作文才能立意新颖，具有自己独特的个性特征。
3高中语文如何积累的方法
一、系统的知识，模版.平时多看看课堂笔记，如果老师水平太差的话不妨买本参考书，以免考试时出现赏析某句或评价艺术效果等题目而完全不知从何答起的状况.
二、坚持阅读分析能力的训练，这个积累也就是语文学习中最需要动脑筋的。(这个训练的成效最容易在做小阅读中体现出来)自从我看了《如何阅读一本书》后，我就开始有意识地训练自己的阅读能力，具体以后展开.加快阅读速度，寻找关键词，分析文章结构(你可以简单地画一张思路图)。然后答阅读题时再结合自己记住的模板。
三、我们最开始可以多看看作文书，把那些好词好句划出来，最好能抄写下来，在无聊的时候那出来看看那些好词好句记住它，作文水平自然就上来了
四、我们可以多看看一些美文，我个人比较推荐的是林清玄的文章，极美，在作文中可以摘录一些或模仿，为自己的作文增彩
五、想要提高作文水平，关键是要多阅读，要记，我们不一定有过目不忘的本领，所以我本人还是比较崇尚多抄写下来
六、语言的积累固然重要，但是文章的结构不能松散，变成散文，因为我们学生写的作文一定要结构紧凑，否则你文字再好，要那不了高分。我们可以采取多种描写方法，如修辞手法，环境，心理，神态等描写
七、写文章，注重真情实感，要真实事例，不然文章语言空泛，文字苍白无力，没有说服力，算不上一篇好文章
4高中语文如何积累的方法
一、多读书。
“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。 就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。
二、多动笔。
俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
三、多实践。
“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。
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