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怎样应对高中语文考试

文琼分享

  高中生们一定要清楚的知道没有拥有一把打开语文之门的快捷方法,同学们学习语文,那么学习的方法最主要,下面是小编为大家整理的关于怎样应对高中语文考试,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1怎样应对高中语文考试

  1 语文的基础:填词,改错,填写古诗词。这些死记硬背的东西只能是硬背了,范围广泛,依靠平时的积累,容易考的题多背几个。

  2 文言文呢要把文言文的翻译记住,就跟学英文一样的,首先是学单词,然后看句子,再翻译段子,最后翻译整篇文章。要记住古文字的意思,然后多翻译翻译。

  3 古诗文阅读讲究把握意境,人的七情六欲喜怒哀乐,还有当时的社会背景,这些都要练习起来。

  4 现代文阅读:要关注的是文章的首段和尾段,这两个段落一般是文章要表达的主旨。文章是抒情的,是议论的,是说明的,抒情要关注人物内心的情感,议论要紧扣要阐述的观点,说明的要注重数字和描述性词汇。

  5 作文:作文讲究龙头凤尾猪肚材。选题要新颖,内容要充实,结尾要完美。取材呢来自于生活,平时没好好体验生活感悟生活又怎么写的出生动的文章呢?除了体验生活之外还要广泛阅读,看看别人怎么写,还要自己多写写。

  2应对高中语文考试的方法

  第一:高中生们一定要清楚的知道没有拥有一把打开语文之门的快捷方法,同学们学习语文,那么学习的方法最主要,高中生们想要学好语文,就必须要注重培养学习兴趣,增加语文的阅读能力,养成好的自己学习习惯,积累语文学习方法,增强语文学习能力等。这一点希望高中生们用心去牢记下来,方便自己日后的语文归纳和相关总结

  第二:高中生们学习语文会注意到语文的语法,表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。语文的实词分为名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。其中语文的方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语名词一般不会受到副词修饰,这一点希望高中生们用心去牢记下来。

  第三:高中语文量词的语法用处,量词经常和数词连用,组成语文数量短语,也称为数量启数量词。表示物量的数量词常用在语文名词的前面。同时还表示语文动量的数量词数量词常用在动词的后面。这一点希望高中生们用心去牢记下来,方便自己日后的语文归纳和相关总结。

  第四:高中生们要想学好语文,学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,就是这种因素。其实笔者在这里说明白一点就是好的习惯,主要还是靠自己去探索养成的。在我国古代有句俗语是这样说的习惯成自然,如果你探索一个好的学习习惯,实践起来,则会成为雷打不动的方法,养成好的学习习惯可以从学习实践中,这一点希望高中生们用心去牢记下来,方便自己日后的语文归纳和相关总结。

  3应对高中语文考试的方法

  1 考试前心态一定要好,心态好的话有利于超长发挥。有些人平时考试一般般但是大考试却是发挥很好,这就跟心态有关系了。考试前要学会放松。

  2 语文考试前,把平时练习的卷子里做错的字音都重新看一下。语文重要的就是字音,相信大家都有发现,有些字音都是第一次弄错了,就很难纠正,这就要经常性复习巩固,考试前把容易错的再看看。

  3 考试前多看看作文写作技巧。作文写作都是有技巧的,说明文先些什么后写什么,论文怎么写。考试前看一下写作技巧,到考试的时候根据题目选择合适的写作类型进行创作。

  4 看新闻,了解新消息,并且了解一下大家对新消息的看法。语文有时候会出新的新闻作为阅读题或者作文,所以了解一下相应的消息,帮助你考试的时候有些思路。

  5 做两套新的试卷,要做简单的试卷。一是,增强自信心;二是,提前进入考试场景,熟悉一下。

  6 读书。读作文书,学习的报纸等,在写作文的时候能用多少就用多少,记多少算多少。

  4应对高中语文考试的方法

  一、考试【语文】技巧:

  1.字迹工整,卷面整洁。这点很重要,有的改卷老师会根据你的字迹来定你的等级。就如俗话说的:字如其人。写错字,不要紧。不可将错字涂成一堆,只需斜画两三笔。

  2.一份语文试卷做三遍。第一遍:认真地会做的先做,这样可以节省试卷,别在一题上想太久。第二遍:把那些没做的补上。第三遍:检查一遍。

  3.检查标准:无漏题,少错字,看姓名、准考证号有没填。

  4.切记:不可漏题。语文就是"没有的答案,只有缺席的遗憾!"你只要有写一般都会得分。

  5.作文一定要写。即使写的不好,也会有分。

  作文。

  作文是整张试卷的结尾,也是最可以看出一个人的语言和文字水平。作文的分数也在慢慢提高。

  作文得分:1.字数要够。2.选材要特别。3.真实流露,才能打动人心。4.开头结尾很重要。5.修辞比喻不可少。

  阅读答题技巧:

  1.问:赏析语句

  答:这句话用了什么修辞,描写了........体现【突出】了........表达了...........

  2.问:这词该不该删去?

  答:不该,这词在文中起了什么什么作用,如果删去,表现力没那么强。

  3.问:这词在句中的意思?

  答:原意:......在这里的意思是.......,在文中的作用.......表达了......

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