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高考作文学习方法

巧绵分享

当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色。以下是小编为大家编辑的高考作文学习方法文章,欢迎大家阅读!

将诗歌改写成记叙文

【阅读要求】

1. 阅读原诗和改写稿,想一想:哪些内容是原诗中没有的?这些内容从何而来?

2. 哪些内容是依据原诗句加以扩充的?增加这些内容的作用是什么?

归结要求:改写的规律和方法

【例一·清明范文

清明

杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

沙沙沙!沙沙沙!”又下雨了。雨纷纷扬扬的,轻如牛毛,细如丝线,如尘似雾,从天空飘落下来。那雨轻轻地落在树枝上,树枝上的嫩芽钻出了可爱的小脑袋,睁开美丽的小眼睛,好奇地望着周围的一切。雨悄悄地落在草地上,草儿顽强地掀开了压在它身上的泥土,努力地钻了出来。它伸了个懒腰,打了个呵欠,开始贪婪地吮吸着春天的甘露。小草这儿一堆,那儿一簇,给大地披上了一层绿衣裳。草丛中开着五颜六色的鲜花,有黄的油菜花、红的玫瑰花、紫的三角梅、白的郁金香,它们竞相开放,争奇斗艳。几只燕子从空中叽叽喳喳地飞过,好像在说:“春天来了!春天真美啊!”

可这样的雨中美景,却吸引不了路上来来往往的行人的目光。他们来去匆匆,个个心事重重。行人中,有的扛着扫把,带着祭品,去扫祖墓,想起去世的亲人,心情十分悲痛;有的背井离乡,外出谋生,前途未卜,心情压抑;有的正走在投靠亲友的路上,前景不明,更是心烦意乱。他们头上顶着阴郁的天空,心情在小雨的浸润中显得更加沉重了。

行人中,一个书生模样的人格外引人注目,他就是杜牧。他身材偏瘦,皮肤白净,戴着斗笠,背着行囊,步履艰难。杜牧脸色憔悴,眉头紧锁着,形成了“川”字,一边走,一边还摇头叹息着什么。他已经赶了好几天的路了,加上这“天公不作美”,阴雨绵绵,到处迷迷蒙蒙,更使他情绪低落。此时此刻,他的肚子饿得咕咕直叫,口渴得喉咙像要冒烟。他多么想找个地方歇歇脚,吃口热饭,填饱肚子,再喝上几口老酒,解解渴,暖暖身子,然后好好地睡上一觉,该有多爽!然而这人生地不熟的,叫他往哪儿找酒家?

唉!

忽然,从远处传来一阵清脆悠扬的笛声。那声音是那样清脆、悦耳。杜牧的精神不由为之一振。他抬起头来,放眼望去,只见迎面走来一只黄牛,黄牛背上坐着一个牧童。他大约十一二岁,黑里透红的小脸上有一双明亮的大眼睛,显出了几分机灵、几分可爱、几分淘气。杜牧心想:有牧童就有村庄,有村庄就有酒家,对了,我何不向他打听一下?他想到这里,走向前去,很有礼貌地问:“小兄弟,请问这儿有酒家吗?”牧童看见了他,点了点头,笑了一笑,向他扮了一个鬼脸,拿着笛子往身后的方向指了指,意思是:往前走,就有酒家了。杜牧明白了,他连忙谢过牧童,打起精神,加快脚步,往前走去。果然,不久,一个村子在雨雾中若隐若现,那儿道路两旁开满了杏花,几个酒幌子在随风飘舞着,好像正向他招手呢……杜牧兴奋极了,灵感也随之而来,一首七言绝句脱口而出:

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

【例二·逢入京使】

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

范文一——

回到749年,唐太宗年间。

荒无人际的戈壁滩上,行走着一队人马。领头的中年男子,憔悴不堪。他双袖浸满泪水,又愁眉不展。他边走边向东望,只是什么也没有。

他是岑参。

面对何去何从的边塞生活,面对未知的未来,他只能走一步算一步。遥望家里的妻儿,遥望熟悉的故乡,他不得不放下。

这一切只为了国家。如果他不是官,也许在当时会成为名噪一时的诗人。可就因为一个国,一个官,将他送上了无期旅途。只能离家万里,叫天天不应,叫地地不灵。

迎面走来一个人,近了,近了。他走上去,原来是曾相识的入京使回京复命。他像抓住了一根救命稻草,向入京使请求捎个口信。入京使应了。他突然不知说什么,千言万语,一言难尽 。他想告诉妻儿自己一切安好,想问问家里的情况,让老母亲好好保重......?????太多太多。待临别时,猛然想起,自己很难得到回信了。

他是岑参。

面对唯一的一个人,面对唯一的希望,他只能寥寥几语,可又有无限话语不尽。自己的路,终究要走的。

人影沙影,眼前皆乡影;

泪水血水,心里尽苦水。

范文二——

一大早岑参的母亲就忙东忙西的。岑参被母亲的干活吵醒了。

“娘啊,你干什么呢?”岑参说道。

“儿呀,今天就要赴往安西了,娘给你做了点儿你爱吃的大饼,还给你买了两壶酒在道儿上饿了,不舍得上饭店吃饭,就吃这个吧!”岑参的母亲说道。饼也快做完,岑参的娘又叮嘱道:“儿呀!在那儿好好工作,你爹去世的早,你娘我养你不容易,要关心百姓,为国效力,在道儿上啊小心点儿走,别走太快了,走太快了咱家的马会受不了的。多注意休息啊!(话说一半,岑参乡亲泪流满面)“娘。”岑参握着母亲那饱经风霜的手,哽咽着说:“我是个……男子汉,可以……照顾好自己……”

(刚才,岑参的妻子一直在给他收拾包袱),岑参的妻子依依不舍的说:“夫君“保重””!女儿跑过来说:“爹,你看天上太阳是您,月亮是妈妈,云朵是婆婆,星星是我,当你看到这些你就想起我们啦!

当我骑上马只见娘子扶着娘,娘拉着女儿的手,向我告别。

虽然刚走的时候心情不觉得怎么样差,但是走了一段路以后,看到我离家乡越来越远,便想起我的家,我的娘,我的女儿和娘子。虽然是秋天,道上的树叶零零落落很美,但是依然抵挡不住那种思念,那树叶仿佛是我,树离开了自己的母亲,而我也离开了自己的母亲。

不一会儿,我便暗自流泪,双袖拧出水来。看见远方好友来,我马上擦干眼泪。只见好友表情像秋天:秋高气爽,而我的表情却像秋天的花儿,垂头丧气。“天啊,简直是天壤之别”。

好友说:“走啊!我请你吃一顿,怎么样了”?我说:“算了吧!你只要给我捎个信儿,报个平安就行了……”

两个人就这样分道杨镳,一个哼着小曲快马加鞭,扬起一路尘土。另一个双袖不干,如蜗牛一般向前走去。

两旁都是树,时而有两三户人家,时而一座小桥,小桥下面流水匆匆,一匹家里的“肥马”,道路远长变为瘦马,夕阳也西边西了,我还在赶往离家更远的地方……

好友离家越来越近,越来越近,而我却离家越来越远,越来越远……

范文三——

岑参要远涉边塞,他向东望去,路途遥远,无奈的叹了口气,但不得不往前走,心中难免有些不舍,但他又觉得此次出行是为民造福。心中又有一丝安慰。他行走时东张西望地看着周围的环境,似乎一切都很稀奇。

岑参在行走时,见到一个妇女左牵着一个四五岁的小孩,右手搀着一位满头白发的老奶奶,有时传来阵阵悦耳的笑声。他听见了不禁想起了妻儿老小不知女儿学业如何,在家是否听长辈的话,不知妻子在家辛苦吗?不知父母身体如何,有没有病,如果……我也没有办法呀!想着想着不禁泪流满面流的泪用袖子擦也擦不尽。白天时,岑参的眼圈总是红红的,像兔子的一样。

岑参在马上无精打采的,边走边想自己的家人。泪水掉了下来。一不小心把对面的人撞了。他刚要说对不起,抬头一看,原来是他的朋友呀!他正风尘仆仆,满面春光的向东边而去。他大概是回家吧!岑参见他的朋友赶回家,心中羡慕不已,他还要装出很高兴的样子说:“恭喜,恭喜呀!”他要给家里写信,可都没有纸笔,岑参只能让他的朋友托口信告诉他的家人一切都好,不用挂念他,他的朋友远远的走去,岑参望着他的背影,心想:“我什么时候可以回家呀!”心中又一阵悲伤。

岑参下马,他慢慢地走着。旁边有着枯藤,枯藤上有着一只昏鸦,昏鸦旁有一颗老树,正符合他的心情。岑参无时无刻不在思念家乡和亲人。

【改写要点】:

1.要准确把握原作内容。

2.要表现想像,对原作进行合理的增、扩、缩、删。

3.不要改变原诗中的主题思想。

在方法猜想的同时,提出注意点,以减少作文过程中的障碍。

通过互换,我们知道了对人物生活的背景、周边环境、心理活动以及事情发生的来龙去脉或可能作合理的补充,或进行细致的形容,使情节充分展开,诗歌。但原诗提供的讯息非但不能缺失,而且要充分利用。

要强调的一点是,指导。不论内容如何改写,组织如何变化,原诗作中的主题思想不能随便改动。

【改写的步骤】

1.了解相关资料。

2.充分调动日常积累的形象素材。

3.依据已有的讯息,进行拓展性想像。

如何写好话题作文

写好话题作文应注意以下几点:

一、把握文体 话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。

二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切人口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。

三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”。

四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。

五、写出新意 话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得-个好的分数。因此,写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。

拟题技巧

近几年,给材料自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼,考场上拟不出也拟不好作文题目,因而就写不出成功的文章。

那么,怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外,掌握一定自拟作文题目的技巧技法,也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法:借、仿、拼、抽、代。

“借”,就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目,巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》,鲁迅的《故乡》,他们前后都有人用。你“借”我也“借”,越“借”越好,真可谓同题不同文,神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”,就是按别人用过的文题的格式,仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如:《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》,《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”,就是把相关的几个题目中的有效成分,拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义,有的“拼”词语,有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》,而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇,拟为《花与刺的联想》,可谓锦上添花。

“抽”,就是从所给材料中,抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中,就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花?刺?姑娘》。

“代”,就是在时间紧,拟不出满意的题目的情况下,可先拟一个代替,待全文写完后再确定,或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介绍……”等。

当然,以上五种方法在考场上往往不是单独使用,而常常是综合运用,那样会拟得更快,拟得更好。

近年成人高考作文中话题作文比较常见,考生在应对该类作文时,常见问题主要有五类,以2004年成人高考作文为例加以说明。

2004年成考作文卷为60分,要求以“期待”为话题,写篇不少于600字的文章,韪自拟,立意自定,文体自选(除诗歌外)。笔者对部分学生的答卷统计发现,作文高分段60-51分间的很少,大半考生在36-50分之间,约三成考生作文得分在35-28分之间。

对“期待”这个话题,考生有话可说,一般都能扣题,有中心,有内容,层次清楚,抽样及格率64.75%(其中及格的98人,占16.07%)。《期待2008年奥运》,《期待和平》,《期待祖国统一》,《期待成功》等较常见。

有的考生拟出关系性题目,把“期待”的内容扩展和深化了,如:“期待并努力”,“期待与坚持”等。写作文体多为夹叙夹议式,也有少量议论文、记叙文、散文,有以书信形式回答妈妈的期待,有个别考生用寓言形式展开话题。

从试卷看,常见问题多内容单薄,材料陈旧,叙述、议论平淡,缺乏激情。具体来说,考生要关注下列五方面:

要关注社会生活。有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注,头脑空空,以致作文内容不丰富,材料不鲜活,立意不新颖,主旨不深刻。个别学生连国家大事都不知道,有学生作文题为《期待澳门回归》,让人哭笑不得。

要注意读写积累。缺乏读写积累的结果是影响了联想力、想象力的培养,导致作文内容贫乏、语汇不丰富,文字不生动,文思枯竭,或者有话倒不出来,写不下去。

要提高综合表达能力。有的考生不会根据内容选择相应的表达方式,更不会交互使用叙、议、描写、抒怀来表情达意,导致文章干巴巴的,语言没有表现力。

要加强语言基本功。 阅卷中发现,一些考生的作文中病句、错别字较多,标点不规范,有人甚至给题目加上书名号,书写潦草,一些常用字都写错了。如:难到(道)、必(毕)竟、保(宝)贵、冲(充)电、由终(衷)、抱(报)答、不在(再)出现、可望在而不可极(即)、有条步稳(不紊)等。病句如:“面对竞争剧烈的就业机会”,“往往走在大街上,会看见……”、“虽然她没有在经济上给我们的不多,但父亲……”。

要锻炼理解分析、概括能力。在去年试卷的现代文阅读中,12、13、14题涉及对文意、对重要语句的理解分析和概括表达,考生普遍失分很多。

“期待”这个话题贴近考生生活,内容广泛,有多种写作角度。由于题意明确,大家有话可说,文章大都切题,但有考生用平常看过或写过的文章往里套,不少作文有这个痕迹。有一本卷子几个考生的题目都是“曾经有那么一片森林”,想必是同一班的学生学过或练过的文章,内容都一样,连结构语言都很相仿。

这就提示考生只有扎扎实实地学习,全面落实大纲要求,重视知识的迁移,多读、多练,才有望通过成人高考,步入成人高校继续深造。

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