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高三语文《沁园春长沙》知识点梳理

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  《沁园春·长沙》是毛泽东的代表作,其影响颇为深远。接下来是小编为大家整理的高三语文《沁园春长沙》知识点梳理,希望大家喜欢!

  高三语文《沁园春长沙》知识点梳理一

  相关文体常识

  1、词:词兴起于隋唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称曲子、曲子词、乐府,或长短句。分为小令、中调、长调,依据字数来划分。小令 58字,中调 59—90字,长调91字以上。

  2、词牌则是一首词的词调。词牌就是词的格式的名称。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,均有各自不同的规格。词牌决定了这首词的字数、句数、和平仄的声韵。

  3、词的标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。

  整体感知

  以诗人的活动为主体,找出表现全词线索的动词 上阕:立、看、怅、问(写景) 下阕:忆、记 (叙事)

  品读上阕

  思考1:如何理解起句“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。” 正常语序为:寒秋,(诗人)独立(于)橘子洲头,(望)湘江北去。 为何要倒装?

  诗歌语言常用变序,这里将“独立”置前,增强了表现力。它用一个“特写”镜头把人物从景中推出,凸现出主人公的形象。

  思考2:“独立”写出了什么样的形象?

  “独”字让我们似乎看到了特立独行的.诗人在深秋的季节里,独自一人站在橘子洲头,望着向北奔流不息的江水,忧思万千!

  思考3:作者看到了哪些景物?

  意象:山 林 江 舸 鹰 鱼 如何描写这些景物【角度、手法】

  看 远眺 山上 万山红遍,

  层林尽染;

  近观 江中 漫江碧透, 百舸争流。

  【色彩绚丽、生机勃勃】

  仰视 天空 鹰击长空,

  俯视 水底 鱼翔浅底,

  思考4:这几句中哪些词表现力特别强?

  TIPS:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词;对于动景我们往往要注意动词。

  “万”字写出了山之多

  “遍”字写出了红之广

  “染”化静为动,写出了变红的动态过程 “漫”字写出了江水溢满之状 “透”字写出了水之清

  “争”字活现出千帆竞发的热闹场面。 “击”,准确的表现了鹰的矫健身姿,有气势 “翔”,精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态,轻快自在。 “竞”字有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。

  思考5:“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调,本诗为什么没有? 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生,是叱咤风云的一代伟人,胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才,再造乾坤之志,他有博大的胸襟,崇高的风范,奋发向上的永不消沉的乐观性格,所以他的诗词充满豪情壮志。

  品读下阕

  倒装句:忆往昔峥嵘岁月稠,曾携百侣来游 理解:这一句承上启下,由写景到叙事。上阕是“独立”,而这里是“百侣”,由“独”到“百”不仅引发了对往昔战斗生活的回忆,对战友的回忆,而且表明了虽“独立”但不“孤单”,因为作者有一批志同道合的朋友。

  “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。” 思考:这几句话塑造了一群怎样的青年人形象?表达了作者怎样的感情?

  1、塑造了一批以毛泽东为代表的风华正茂、奋发有为、胸怀天下、无私无畏、敢于斗争的青年人形象。

  2、抒发了作者不受羁绊、风流大度、以天下为己任的革命豪情。

  如何理解“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?” “中流击水,浪遏飞舟”,这里既是实写,也是虚指,实写作者和同学搏击风浪,虚指革命的决心和斗志。表现了当年他们激流勇进、一往无前的英雄气概和乐观向上的豪情壮志,也是对一切有志献身革命的志士仁人的号召动员。含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。

  全词总结

  内容 上阕:记今游、独游,写景为主,描绘湘江绚烂多彩的秋色图 下阕则忆昔游、群游,叙事为主,抒发凌云壮志、革命豪情。

  艺术手法

  上阙——景中寓情

  下阙——叙事抒情,情中显志

  高三语文《沁园春长沙》知识点梳理二

  《沁园春·长沙》相关知识点

  《沁园春·长沙》原文

  独立寒秋,湘(xiāng)江北去,橘子洲头。

  看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸(gě)争流。

  鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

  怅寥廓(chàng liáo kuò), 问苍茫大地,谁主沉浮?

  携来百侣曾游,忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。

  恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒(qiú)。

  指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

  曾记否,到中流击水,浪遏(è)飞舟?

  《沁园春·长沙》赏析

  这首词上阕写景抒情,下阕追忆往事,而以"问苍茫大地,谁主沉浮?"一句,把上下阕贯串起来。从上阕的"谁主沉浮"引出了下阕的"粪土当年万户侯"和"到中流击水"的豪情壮志,突出了同学少年的峥嵘岁月,这就含蓄地回答了"谁主沉浮"的问题:正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。

  前半阕虽着重写景,却处处景中寓情。“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒怀,自然带出下半阕的抒情乐章。

  下半阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新颖,形象,将无形的不平凡的岁月,化为一座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说,《沁园春长沙》的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的`革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。

  《沁园春·长沙》段落大意

  全词分上下两阕。上阕写景,描绘了美丽壮观的湘江深秋景色,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕抒情,通过回忆,形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,艺术地回答了"谁主沉浮"的问题

  《沁园春·长沙》中心思想

  《沁园春·长沙》一词,通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。

  高三语文《沁园春长沙》知识点梳理三

  导入新课

  如果说上阕侧重写景,那么下阕侧重什么?

  侧重抒发诗人的革命豪情。

  独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?

  时间、地点、人物

  触景—生机勃勃

  色彩绚丽

  生情—以天下为己任湘江秋景图章法结构

  上 阕

  携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟?

  追忆—当年革命盛景

  感怀—往昔壮志豪情过渡下 阕

  艺术特点

  政治与艺术的统一

  情与景的交融

  万山红遍,层林尽染 象 征 星火燎源的革命火炬

  漫江碧透,百舸争流 象 征 波澜壮阔的革命潮流

  鹰击长空,鱼翔浅底 象 征 争取自由的革命理想

  中流击水,浪遏飞舟 象 征 勇往直前的.革命理想(景)革命的政治内容和

  完美的艺术统一(情)交 融

  “意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象

  诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种.种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界

  《沁园春 长沙》的意象

  一、意象美来自景物的选取

  从空间:

  山上的“层林”,

  江中的“百舸”,

  空中的雄鹰,

  水底的游鱼

  从状态:

  静态的火红的枫林,

  动态的“争流”的“百舸”等

  或广博,或宏伟,或雄峻

  竞相向上、生机勃勃

  与毛同志积极向上,昂扬奋进的立意契合。

  以壮景抒豪情

  二、意象美来自意象的组合并置式看:山、林、江、舸、鹰、鱼

  忆:指点、激扬、击水、

  浪遏飞舟

  动静搭配,远近结合,从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图” ,描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。辐射式诗人 (我)

  胸怀博大的看景人也便成了“风景”,形成一幅气势磅礴的“伟人图” !看忆万类同学少年

  各种并置景物

  各种并置活动

  巩固练习

  1、写出这首词的韵脚:提示: 这首词的韵脚依次为:头、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟(注意:这个词牌首句不押韵,故“秋”属“添叶”)。

  2.指出下列句子中划线字的意义。

  (1).恰同学少年(2).书生意气

  (3).挥斥方遒 (4).粪土当年万户侯

  提示:(1).正直

  (2).意气 气概

  (3).正

  (4).视…为粪土

  3.下列句子中划线的字是否可以换成括号中的字?为什么?

  (1).漫江碧透(绿),百舸争流。

  (2).怅廖廓,问苍茫(广阔)大地,谁主沉浮。.提示:(1).不能。首先,因为碧绿只写出了颜色,碧透不仅写出了颜色,还写出了江水清澈见底的特征。其次,透还是韵脚。

  (2).不能,因为广阔只写出了大地的高大宽阔,而苍茫不仅表现大地的广阔,更表现出深远,紧扣上文的廖廓。


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