部编版二年级下册语文第十课课文及知识点
部编版二年级下册语文《沙滩上的童话》主要讲了一群生活在海边的孩子每天放学后到沙滩上耍闹、编童话的事情，以下是小编准备的一些部编版二年级下册语文第十课课文及知识点，仅供参考。
小学二年级语文《沙滩上的童话》原文
海边的沙滩是我们快乐的天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主!”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢!”
就这样，我们编织着童话。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时侯还没有飞机呢!”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后把手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿?
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿，在这儿!”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈!
部编版二年级下册语文第十课【知识点】
字词：
快乐、相约、有趣、城堡、围墙、魔窟、轰炸、轰塌、胜利、欢呼、微笑
重点句子：
在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那是我们的树。
我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。我们比赛着，看谁先挖到城堡下面。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
部编版二年级下册语文第十课【练习题】
一、读拼音，写词语。
chéngbǎo hōngtā biānzhī mókū shāngliáng
二、填空。
“垒”：音序()，部首()，共几()笔。
“商”：音序()，部首()，共几()笔。
小学二年级语文《沙滩上的童话》教案
教学目标：
1、认识4个生字。积累6个词语，抄写1句句子。
2、分角色朗读课文。
3、能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。
4、激发学生对理想、幸福的追求和向往。
教学过程：
一、看图说话，揭示课题
出示沙滩图，练习说话。
1、这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?
2、小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢?
出示孩子垒城堡图及课文第3节。
1、看图，自由读句子，读准字音，读通句子。
2、指名读。
3、说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)
4、根据回答，出示词语：垒城堡，学习生字“垒”、“堡”，查字典理解“垒”的意思。
5、交流
6、齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡?
7、想象说话：(指名说、同桌互说)在沙滩上，孩子们垒起了一座()的城堡，城堡外面()，城堡里面()。
8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。
9、过渡：想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。
二、学习课文
1、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么?
2、指名回答，板书：救公主
3、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主?
4、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：(自由读、小组分角色读)大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主!”“你们快听，公主在城堡里哭呢!”
5、我们想了什么办法去救公主呢?出示有关内容引读：师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了??我们也成了??我们又在商量着??一个伙伴说??我说??我的方法得到了大家的赞赏。于是??我挖呀，挖呀，终于??我把手??，就??。读后学习生字“窟”、“塌”。
6、救出了公主，我们的心情怎样?出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读)噢，公主被我们救出来了!在这儿，在这儿!我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。
7、小组分角色读课文。
8、组内练习。
9、指名小组交流、简评。
三、总结课文，想象说话
齐读全文。
想象说话：(内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。)
1、城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。
2、你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。
指名讲故事，评议。
四、复习巩固
1、读词语。
2、引导积累带有土字旁的字。(垒、塌、堡、墙、壁、地、堤??)
3、指导抄写句子。
小学二年级语文《沙滩上的童话》教学反思
《沙滩上的童话》是一篇略读课文，课文内容贴近学生的生活，富有童趣。这节课，我感觉上得比较轻松，课堂气氛也很活跃，学生的学习兴趣特别浓厚。这篇课文的语言很符合孩子的特点，就连孩子们跳跃和零散的思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致。学习本课后，我觉得这节课有以下几点成功之处：
1、读、说结合，让学生与文本产生共鸣。读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以调动学生的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文能力。因此，在本节课中我通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，他们能堆出一个个奇异的世界;孩子们喜欢童话，因为那里有一个个奇异的世界，孩子们渴望像文中的孩子那样游戏。因此，我鼓励学生说：“你们还有什么更好的办法救出公主呢?”为学生创设情景，也来做编童话的游戏。
2、发挥小组学习的优势，提高学生的参与率。因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，我采用了小组学习的方法，营造了与文中的相似情境。而这样的情境更贴近学生的生活。从初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。这样的形式不仅提高了学生学习的效率，而且还让全班同学主动参与到学习过程中，学生很快融入了角色，理解了句意。
3、利用课堂的有限空间，培养学生的想象力。为了提高学生的想象力，我结合课后的写话练习，设计了这样的问题：除了文中的办法外，你们还有什么更好的办法救出公主呢?学生的想像力发挥得淋漓尽致。有的同学说“借助哈力波特的魔杖消灭魔王救出公主”，有的同学说用药物让魔王昏迷救出公主，还有的同学说让公主变小，藏在口袋里带出城堡……同学们的想法千奇百怪，五花八门，真是神奇极了!在童话世界里，我们可以让自己插上翅膀，让自己变得无所不能，甚至可以有些为所欲为。
