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英语语音教学有哪些方法

巩诗6分享

  随着小学英语新课改的开展,语音学习的地位也逐渐突显,夯实基础才能为以后的学习做好铺垫,作为一线教师应掌握一套行之有效的语音教学方法,培养孩子们良好的发音习惯。小编整理总结了一些方法给大家。

  语音学习教学方法

  (一)比较、归纳与迁移的学习方法,是学习语音发音规律经常用到的方法之一。

  以PEP小学英语三年级为例,重在学习五个元音字母的短音和辅音字母的发音(26个英文字母),拼读规律的掌握也给学生提供了一种拼读单词的高效的学习方法。

  如学习元音字母的发音规律,PEP三年级下册主要呈现了五个元音字母( a,e,i,o,u )在闭音节中的发音规律,以PEP小学英语三年级下Unit 1 Lets spell为例:

  第一步 :比较与归纳。教师要善于启发和引导学生尝试说出单词cat,bag,dad,hand,然后在听和模仿的过程中注意发现和总结语音规律,引导学生在听读模仿中亲自感知体验观察字母 a 的发音,Aa—发/ /,然后教师出示几组单词,学生在总结出此元音发音规律的基础上尝试读出新单词:hat,fat,bat,Canada,再次感悟与核实字母Aa在单词中发短音 / /的规律。

  第二步 :迁移与运用。根据所总结出的发音规律尝试朗读生词,并用手势拼读法来协助发音(每个手指代表一个字母发音)eg:cap,hat, tap,apple等。

  第三步 :通过类比,发现规律。如:五个元音字母把他们放在一起比较,教师引导学生自由讨论并且找出规律,在寻找的过程中自我感知,体会发音特点:

  (1)cake, she, like, note, cute

  (2)hat, pen, pig, dog, duck

  让学生自己练习朗读体会,并能够通过小组合作,说一说它的发音规律,总结出 :(1)以一个不发音的e结尾,因此元音字母发自己本身的音(2)发短音。

  (二)组织合理有效的语音游戏。

  可以巧妙地把语音知识渗透到游戏中,使学生在活动中学,充分调动语音学习兴趣,达到寓教于乐的效果。

  1.“去字母”或“加字母”变新单词游戏。学生在玩“变换脸谱”游戏中,通过比较,体会发音要领。如:※去字母游戏:bread—read—red ※加字母游戏:old—hold; now—know; read—ready。

  2.“打地鼠”小游戏,把全班分组,每组9人,8人分别代表一个单词,一人手持玩具锤,教师发出指令,学生砸与老师发音相同的地鼠,学生超级喜欢这样的游戏,不知不觉地在快乐的游戏中学到了知识。

  3.绕口令(tongue twister)---诙谐活泼,结构感十足,朗朗上口,很适合孩子们阅读。这种形式的编写应该运用在真实的语境中,如三下U2 Lets spell: 以四个单词为例编成绕口令:

  以这四个单词为例编成绕口令形式:

  Here are ten men

  One is Ken

  Ken has a hen

  教师首先引导学生慢读,然后逐渐加速来读,最后一气呵成,运用这种形式,学生不仅感兴趣,还能提高学习效率。

  4.说唱结合,注重韵律,培养语感。教师可以将一些语音教学内容改编成歌曲或者chant,通过学习富有节奏和韵律的歌曲chant的方式解决语流音变的教学难点,培养学生的语感。以PEP小学英语三年级下册Unit 3 A Lets spell 为例,教材中呈现了元音字母Ii在闭音节中的发音规律,以big, pig,milk, six这四个单词为例,自编chant,并且有节奏的打节拍:

  I see a pig.

  The pig is big.

  A big pink pig.

  以PEP小学英语四年级上册Unit1 A Lets spell为例,自编chant如下:

  My name is Dave.

  My friend is Kate.

  I like my name.

  这种“寓学于乐”的教学方法将枯燥的语言学习变为了轻松、快乐的娱乐活动,深受小学生的青睐。

  (三)英语课本绘本资源的有效运用。

  以PEP小学英语绘本来说,它提供给学生们学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展学生的语言能力,促使他们通过大量的听和读感受英语的发音韻律和语言的整体结构,打破了孩子传统的反复模仿的枯燥感,图画也充分囊括了所要学习的语言知识,符合孩子们的认知规律,培养学生认真观察能力和丰富的想象力,学生在愉快的画面中学习了发音规则。

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