助力2020中考语文高效学习方法分享

　　走进初三，也就意味着我们无法回避中考。语文作为中考必考科目，占据中考总分接近五分之一，语文学习的重要性不言而喻。

　　1、 语文积累贫乏，语文视野狭窄，对语文基本知识的掌握是零碎或一知半解。

　　2、 思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

　　3、 阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。

　　4、 语文习惯较差，学习静不下心，缺乏耐心和细心，书写不够规范。

　　5、一部分同学语文学习态度不端正。

　　对于学习，我觉得最重要的是两条：一是想学(目的态度);二是会学(学习方法)。今天，我们先抛开以前那些制约你语文成绩的主观因素，我想说从今天开始，我们怎么做，怎么学。

　　我们对中考语文试题要有所了解。纵观近些年中考试题，在试题结构、试题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷均是由积累与运用、综合性学习、阅读、写作四大块组成。遵循 “ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。难度不算太大，但涉及的知识面较为宽广，客观题的比例不大，以主观性试题为主，突出语文的自由性和综合性。

　　初中阶段语文学习的主要任务 , 归纳起来六个字：积累、理解、运用。所以，从现在开始，要做的就是着手积累。那么，积累什么?我觉得首先是语言材料的积累，也就是基础知识的积累,其次是文化的积累。语文学科博大精深，从学习一个个生字到写一篇篇作文无不体现“积累”的重要性。

　　语文基础知识，这是语文学习中最为零散的一部分，它是各种语文能力培养的资本。因为有了厚实的基础知识的积累，才能激活思维 , 能触类旁通。不重视基础，“能力”也就成了无源之水、无本之木。对于它的学习，应注意把工夫用在平时，做一个有心人，善于归纳整理，这是使知识条理化清晰化的关键一环。

　　1、将每一课、每个单元经常读错的字音、写错的字形、难理解的词义整理出来，要经常性的反复练习读和写;

　　2、要重视课文四字词语和成语的积累。不认识的成语、生活中容易用错的成语(特别注意成语的使用对象、褒贬色彩)都记到本子上，抽空拿出来翻翻看看，顺口造个句子，要在理解的基础上记。

　　3、“古诗文名句”的默写是语言积累考查的重头戏，大家要熟练掌握要求背诵的诗文名篇和段落，名家名句。不但要能篇篇背诵，而且要字字落实，尤其是在平时默写中经常出错的字，要用红笔圈点出来 , 来提醒你注意 。切记：一字出错，满“盘”皆输。对一些名句所蕴含的思想感情要领会透彻，特别是一些哲理句、中心句、主旨句等一些关键性的句子。

　　4、重要作家的国籍、代表作、成名作、地位与评价，讲读课文的体裁、主题和主要写作特色等等都要在平时准确记忆，牢固掌握。

　　5、名著阅读的积累。按照“基本内容、经典情节、主要人物形象、写作特色、作品评价、阅读感受”这样的思路来归纳整理。特别要注意每篇导读的标题。

　　6、文言文的积累。要注重课本中的文言文学习，课文都是经典名篇，很具有代表性。文言文一般考察文言实词、虚词的含义和用法。对文言实词，可以根据课下注释，重点记忆自己不熟悉的实词用法，对通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式要分类整理，要格外注重，反复记忆。

　　第二：加强思维能力的培养,多思多问。现在的考试偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应现在的考试。而要培养这些能力，主要是靠吸收老师的思维成果。语文课堂上的知识容量相当丰富，并具有很强的逻辑性，老师所讲的很多东西往往是多年教学经验所得，是课本上根本找不到的。所以课堂上一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们是怎么分析理解问题的?有哪些独特的见解?认真做好笔记，将老师的思维方式变成自己的思维方式。培养思维能力的另一途径，就是要养成经常思考发问的习惯，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较。这样做能使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。

　　第三，说说阅读。

　　阅读考什么? 一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。

　　做阅读题的步骤与技巧：整体感知→仔细审题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。在考场阅读，最重要的是进行整体阅读，从全局看它写了些什么，为什么要写?想表达什么?其次是审题，搞清楚每一题考的是哪一个或哪几个知识点，看清题目中要求用自己的话还是用原文回答，这样才能有针对性的答题;其三确定范围，要有文本意识，意思是“答案不在你的脑子里，答案都在文章中”，要从文章中找线索找答案。要耐心细致、不厌其烦地回归文本，不少问题的答案就在文中，要多使用文中的关键字句。其四：答题的语言要规范，要使用语文的术语来答题。

　　阅读能力是训练出来的。(也是悟出来的)训练要有一定的量。做题时不要先看题，再看答案，后抄答案。应独立做题，然后研究答案。思索一下自己为什么就和答案不一样，答案是如何形成的，我又是怎样考虑的，我的答题思路偏差在哪里。训练还要总结经验，及时整理出这篇阅读最大的解题收获，下回再做题前看上两眼，下次做题就注意了，这样每次做题都有新收获，坚持下去，考试前不用多做题，只要把自己的总结回顾一遍，考试时特别注意运用，现代文阅读扣分会很少。

　　第四：作文。

　　作文命题正朝着“生活化，关注自己，关注社会、热爱读书，热爱生活，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活。

　　作文审题：要注意作文题中的提示语言，保持清醒的头脑，仔细推敲理解，化大为小，大胆地去联想，与话题同类或相似的事物，从而确立写作的内容。有的题目或提示语，既有虚的一面，也有实的一面，在审题的过程中，我们可以把虚和实结合起来进行联想，比如“门”这个话题材，从实的方面写，我们可以写校门、家门，从虚的方面写，我们可以写成功之门，开放之门。

　　选材：所有人、事、物、景等，都是文章的材料。当然，在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历。写自己熟悉的生活，写自己耳闻目睹或亲身经历的人和事。因为我们对它的感受最直接、最真切，写起来才能得心应手。

　　要重视描写的运用。多数同学习惯写记叙文，而记叙文的写作，最大的误区是以叙述代替描写，说到底一篇好作文离不开语言、动作、心理、神态、环境、场面、细节的描写。

　　要重视作文语言的积累。考场作文中，语言，最能体现考生的基本功，能展示你的文化底蕴，让作文产生巨大的感染力。

　　今天所讲很有限，希望能引导同学们对自己的语文学习进行反思，从中明白一些积累阅读写作的道理 , 归纳出一些初三阶段语文学习的规律和技巧。

　　不管你以前怎样，希望从今天起，你能：规规矩矩的写字，仔仔细细的读课文，认认真真的做练习，踏踏实实的做积累。