课堂笔记应如何用

　　上课时间只有45分钟，老师讲的内容确有那么多，要想全部记住，除了用脑子之外，课堂笔记成了孩子不可或缺的好帮手，但作课堂笔记却不少一门容易的活儿，很多孩子做笔记很认真，学习效果却依旧不好，或者做好笔记了却不会用，让我们来说一下课堂笔记应如何用

　　课堂笔记应如何用

　　1.每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容，包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。

　　2.要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。

　　3.经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。

　　这些误区一定要避免

　　1笔记成了教学实录

　　有的孩子习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”，成了教学实录。孩子过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，往往会漏掉老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

　　记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。

　　2笔记本成了习题集

　　少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上，但不能就题论题，而是要把重点放在习题价值的挖掘上，即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。

　　解题也是如此，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。

　　3笔记本成了过期“期刊”

　　有些孩子的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。

　　合理利用笔记可以节省时间，突出重点、提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”“方法点评”“易错题”等类别

　　抛弃以下两种最无效的学习方式：

　　1.连续学习一门功课3小时以上。

　　2.脑子里在想着数学，眼睛却看着英语。