美术老师应该了解的美术教育方法

　　美术教育是少儿综合素质教育中不可缺少的重要组成部分，是培养少儿观察力，想象力，记忆力，创造力和审美能力的重要途经。美术是一门艺术实践性很强的学科，是对人生的个性形成，思维的发展，潜能的开发，独立的创新，健康情感的陶冶等方面都具有很深的影响。接下来是小编所收集的一些美术方面的教学方法探索，希望能为各位美术老师带来参考的价值。

　　应该做到怎样的美术教育

　　将美术教学渗透进生活实际

　　艺术来源于生活，却又高于生活。美术作品作为艺术最为直接的呈现方式，它展现着生活的精华;它也将生活与作者融合在了一起，不仅能够体现作者参与到的大自然环境，还能够体现作者在创作时的心境。在美术教学的过程中，我们教师应该有意识地组织学生进行社会实践，增强学生与大自然的沟通交流，让学生在开放并且轻松愉快的环境下学习美术知识。在教学过程中，我们教师还可以带领学生参观画展，让学生更加直观感受艺术作品的熏陶，培养学生的艺术素养。在教学过程中我们教师不仅可以将教学与大自然相结合，还可以将教学与学生的实际生活联系在一起。

　　注重学生的创造力和想象力的培养

　　艺术不是一成不变的，相反艺术需要我们不断地发掘新鲜事物，需要我们寻求新的视角点，需要我们不断创新，不断进取。对于创新的要求，促使我们教师在课堂上不断转换课堂的内容，为美术教育带去新的出发点，激发学生对美术这一门课程的兴趣。艺术的创新不仅仅表现在作品的创新，还表现在学生对作品欣赏角度、欣赏方法的创新上。作为教师而言，美术教育对学生陶冶情操具有十分重要的作用，这导致我们教师要带领学生不断地去体验新的思考方式，不断开阔学生视野。同时，作为教师的我们应该不断改进自己的教学方式以及教学手段，让自己的美术教学紧跟社会发展的趋势。在课堂上我们教师可以采用联想法进行教学。例如：首先，我们可以用不同颜色的笔组合在一起画出一个大致轮廓，然后让学生开展自己的想象力，这个轮廓最终可以变成什么样的图形?不管学生对于这个问题有怎样的答案，只要他们有进行思考，我们教师就应该鼓励他们，对他们提出赞扬，以此来激励他们不断地发散思维。联想法还可以是教师先画出一种平面图形，然后让学生思考，这个平面图形在生活中有什么物体是和它形似的?例如游泳池、电脑桌都和长方形形似……这种激励式的教学方法，可以让教师带领学生不断地展开想象，激发学生创造力，激发学生对于美术学习的兴趣。

　　注重审美的培养

　　美术是实现美育的重要途径。因此，美术教育，应当以审美教育为核心，通过指导学生基础的美术知识、绘画的技巧等，让学生能够自主通过线条的勾勒、色彩的搭配等，提升学生的审美能力。对于学生而言，由于年龄小，对美的认知还处于启蒙阶段。这就要求美术教师强化美术的审美教育功能，让学生在美术创作的过程中感受到艺术之美、感受到生活之美，拥有一双发现美和创造美的眼睛，促进学生综合素质提升。

　　实用的美术教育方法包括什么

　　着眼于培养学生的观察能力

　　教师应当注重培养学生的观察能力，让学生通过细致入微的观察，提升学生的思考能力和空间想象能力。在传统的美术教学模式下，学生一般是在教师的讲解下开始作画，这种缺乏观察的美术创作，一方面容易导致千篇一律的作品出现;另一方面，不利于学生观察能力的培养。因此，作为美术教师，应当给予学生更多的观察时间和空间，培养学生独立自主观察的能力。

　　善用多媒体帮助教学

　　多媒体辅助教学是伴随着信息技术发展而发展的一种教学模式。和传统的教学手段相比，多媒体辅助教学为教师课堂教学的改革创新提供了技术性的支持。因此，教师在小学美术的教学中，可以通过多媒体辅助教学的形式，为学生创设美术创作的情境，激发学生的创作灵感，为全面提升学生的美术创作效果奠定基础。

　　适当夸奖学生以调高学习积极性

　　对于学生而言，教师的教学评价，直接关系着学生的学习兴趣和积极性。一般而言，学生都喜欢教师的赞美和肯定，教师的肯定对于学生而言，是一种莫大的动力。因此，在美术教学点评的过程中，教师要善于给孩子积极的鼓励和评价，保护孩子有效的自尊心，以达到激发学生学习动力和积极性的目的。不过，在此过程中，一味的肯定，也不利于学生的自我认知，因此，教师在鼓励肯定学生的过程中，要适当的对学生的不足予以指正，并鼓励学生积极改正自己的不足，促使学生的不断进步和发展。综上所述，美术教育是实现美育功能，促进学生审美能力和审美情趣提升的有效途径。教师在美术的教育中，应当贯彻落实素质教育的思想，积极改革创新美术教学，全面提升学生的综合素质。

　　带领学生欣赏优秀的美术作品

　　美术欣赏法。欣赏法是以欣赏活动为主的教学方法，是指教师在教学中创设一定的情境，利用一定的教材内容及艺术形式，使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶情操，培养其浓厚的学习兴趣，正确的学习态度，崇高的审美理想和鉴赏能力。欣赏法的特点是通过教学中的欣赏活动，使学生产生出积极的情感反应。

　　美术作品欣赏，是进行审美教育的重要课业。其教学一般有专题欣赏、随堂欣赏和现场欣赏。对小学生来说，随堂欣赏是重要的教学方式。由于欣赏的作品与学生所学的联系紧密，使其更能领会美术形态特点和艺术美。因此，教师要重视随堂欣赏教学。对中学生来说，专题欣赏和现场欣赏更适合他们的年龄特点，并能有效地扩大他们的知识容量。适当地穿插一些随堂欣赏也能活跃学生的学习气氛，激发学生的动手能力。

　　美术作品欣赏可以从以下几个方面入手。一是介绍艺术形式和内容;二是从生产的作品时代和艺术家本人情况联系起来分析作品，加深对作品的理解。其三，从剖释形象入手分析作品。其四，抓住作品的特征，作具有本质意义的分析。最后，从表现技巧与艺术功力去分析作品的艺术成就。