2020年三年级寒假日记精选
在中国,学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开始,到农历腊月初十左右,各学校开始放假,至元宵节后寒假结束。而这个时候正处于中国寒冷的冬季,交‘九’之际,被称为寒假。今天小编给大家带来2020年三年级寒假日记精选,希望可以帮助到大家。
【寒假日记篇一】
今天是除夕,家家户户都在包饺子,我们家也不例外,妈妈早就准备好了香气四溢的饺子馅。
开始包饺子了,看着妈妈灵活地转动着擀杖,一张张圆圆的,薄薄的饺子皮在她手下翻飞,那动作真是优美极了。爸爸也毫不逊色,左手拿皮右手放馅,然后两手一挤,一个胖嘟嘟的饺子娃娃就诞生了。看了一会儿,我禁不住手直痒痒,也想试一试,在我的再三恳求下,妈妈终于答应让我也来包几个。
我也学着爸爸的样子左手托着面皮,可看似又轻又薄的面皮在我手上却变得极为不听话。放得饺子馅太少,包出的饺子像泄了气的皮球,放得太多,合不上口,一个个饺子龇牙咧嘴,仿佛在嘲笑我。爸爸在一旁乐地哈哈大笑,我不由地灰心了。妈妈在一旁鼓励我说:“孩子,干什么事情都需要熟能生巧,多观察,多练习你一定能干好,怎么遇到一点困难就灰心丧气呢?再包几个试试,你一定能行的!”听了妈妈的话,我又拿起饺子皮学着爸爸的动作,耐心地包起来。
又经过几次失败后,我终于成功了,妈妈直夸我能干,吃着自己动手包的饺子,我的心里美极了。
【寒假日记篇二】
春节的前几天,我们家要进行一次大扫除。我决定帮妈妈做卫生。我想:我要是帮妈妈干点活,那多好的呀!于是我问妈妈“我能帮您干点什么?”妈妈分配擦发后面的台子。台子太脏了,平时都擦不到到,害得我好长时间才擦完。
擦完台子,妈妈又给我分配了一个任务,就是擦餐厅餐椅的椅背和椅子腿儿。之后我又擦了其它好多东西。尽管很累,但能帮妈妈干活儿,是一件很高兴的事情。
爸爸妈妈平时工作还要照顾我的生活和学习,我觉得他们很辛苦。这个假期我学会了洗碗。每天吃完饭,我都洗碗。有时碗会很多,我要洗一个小时,但我会坚持洗完。
我还有一个很大的进步,擀饺子皮的水平越来越高了。妈妈包多少我擀多少,而且擀得越来越快越来越好……过年有客人来家妈妈就说乖巧、孝顺,帮妈妈做卫生、洗碗和擀饺子皮。我好高兴。
我孝顺,我幸福。
【寒假日记篇三】
今天,姥姥带我去二姨姥家拜年。二姨姥家离姥姥家很近,五分钟就可以走到。
到了家里我给大家都拜了年,二姨姥还给了我红包,说:“祝媛媛在新的一年里好好学习,天天向上”我也连忙点头。接着,二姨姥又指者桌子说,看看那是什么,我走过去一看,桌子上有个小笼子,笼子里有一个白白的圆圆的东西,二姨姥在一边说,那是一只仓鼠。哦!仓鼠?不是老鼠!这个时候小仓鼠也站起身来了,我才把他看清楚了,它看起来小巧玲珑,浑身雪白,毛茸茸的,黑黑的圆圆的小眼睛,他的四只腿短短的,走起路来像个圆球在动。它好像睡醒了,跑到笼子边上咯吱咯吱的啃笼子,二姨姥说他是在磨牙,它还在笼子底下转圈跑,上蹿下跳的忙个不停。我拿了些食物给他吃,它的小嘴吃得很快,吃相也很可爱又好笑。他很招人喜欢,我也想要一只!
回家后,我立即给妈妈打电话,想让妈妈给我也买一只仓鼠,可是被妈妈拒绝了,妈妈说我的年纪还小,不能养这些小动物,等我长大一些可以给我买。好吧,让我快快长大!
【寒假日记篇四】
本学年度是我校第一个五年规划的完成,第二个五年规划的开始。为使学校得到更好的发展,在简要回顾过去的同时,提出今后的工作思路。
一、核心目标:使学校成为真正的东河区名校、包头市名校。
目标分解
1、创设浓郁的育人氛围,包括物质环境和精神文化氛围;
2、使我们的毕业生做到真正的优秀:认真做人、踏实做事;
3、一支团结、务实、具有一定社会影响力的教师队伍;
4、一套简洁有效的管理办法和一个合则具有凝聚力、分则能够独挡一面、具备一定领导能力的管理群体。
二、小结过去
(一)取得的成绩
从学校05年合并、回迁以来,通过实施第一个五年工作规划,我们取得了一定的成绩
1、学校规模不断扩大,从500多名学生发展到现在的1100多名学生。抛开增加的六年级,纯增学生500名左右,是以前的两倍。到本学期为止,完成了24个班的构成。
2、学校的知名度、社会认可度得到了很大的提高。学校逐步步入热点校行列,与当初需要动员教师下街道招生的情况有天地之别。
3、建立并实践了一套比较有效的学校管理办法,包括教师考核办法、智育管理办法、德育管理办法等。一些有创意的方法在东河区内被推广。
4、教师群体的务实作风基本形成。
5、教学质量逐年提高。毕业班成绩排在东河区前列。
6、校园环境建设框架基本形成,不再是空白一片。校园精神文化理念基本形成。
(二)存在问题
1、教学质量的提高只表现在学习成绩方面,学生其他项目没有亮点可言。
2、教师教学方法进步不明显,真正的课堂效率问题没有得到根本改善。
3、德育方面没有大的收获。学生行为习惯培养未成为教师的首要目标,也未得到社会的明显认可。
4、教研与教科研展开的范围不广,没有成为教师解决日常工作问题的重要手段。