热映电影《银河补习班》观后感 看完《银河补习班》有感
“献给父亲，送给孩子”。随着银幕上字幕的消失，整部电影结束了，影厅的灯随之亮起，我不禁怔在了那里，脸上的泪水还未擦去，回味起刚才的一幕幕，我的心情久久无法平静。下面是小编为大家带来的《银河补习班》观后感，希望能帮到大家!
《银河补习班》观后感2100字
算是后知后觉吧，因同事的推荐走进影院的时候，不知道《银河补习班》早在全国多处点映，已在网上炒得火热。不愿在网上事先了解剧情的梗概，是想不经意间能够更多地体验到电影带来的震撼，就像当年误打误撞和儿子观看《寻梦环游记》一般，少些剧透反倒更容易收获更多的感动与惊喜。
看得出，这是一部用心了的作品尽管有些场景太过夸张，有些逻辑不够合理，但仍觉得这是一部令人欣喜的好电影。甚至觉得它对于中国教育类电影的价值就像《流浪地球》对于中国科幻电影一般有着划时代的意义。
电影讲述了父亲马皓文因设计的大桥崩塌，替单位背黑锅入狱，错过了儿子马文7年的成长，出狱后，以自己的方式教育孩子，成功将儿子从一名学渣培养成学霸，并最终成为宇航员的故事。
观影的过程中多次落泪，也心生惊喜。感动于父亲对孩子的理解，感动于导演对于当下教育的理性思考。《一个也不能少》、《老师好》也都是国内教育类电影，但它们更多关注的是师爱，是老师的责任与奉献，而缺乏对教育理念与教育目标的解读与呈现。《银河补习班》突破了这样的局限，他明确表达了教育的价值：教育不是为了培养高分的学霸，而是要培养能够独立思考，具有健全人格的人!
曾有位想择校的家长问我：什么是好学校啊?她认为大家都抢着上的学校就是好学校，名校就是好学校。这其实是很普遍的现象，对于教育，许多家长都是跟风而行，别人说哪所学校好，就削尖脑袋跟着去;别人说要给孩子补习，就赶紧给孩子报班，而对于教育本身却懒得探究与思考。如果这部电影能给家长带去关于教育的思考，从而改变固有的教育观念和方式，无疑是件功德无量的事。但我也有两种担心：担心因为电影一些脱离实际的逻辑硬伤，会成为许多人全盘否定的借口，从而否定了电影所传达的正向的理念;担心电影中呈现的学校是有一所走极端的名校，家长会映射到现实中来，也学着马爸爸干预学校的教育，反而贻误了孩子也伤害了学校。但愿是杞人忧天!
无论是家庭还是学校，成绩无疑都是最被看重的。择校的竞争、中考的分水岭、高考的指挥棒催生着教育的焦虑与功利。一些自媒体为了抢流量、蹭热度更是在招生季四处搜集各校的考试排名，且广而告之，更是加剧了追求升学率的热潮。
对于学校教育一直以来似乎都存在着应试教育与素质教育之争，其实，应试能力本身就是人必备的一种素养，素质教育包含了应试，也包含了追求应试成绩。只是相对于“考什么就教什么，不考就不教”的应试教育，素质教育还重视应试和成绩以外更丰富的素养，如情感、态度、价值观等。不可否认，不少做教育的人也对素质教育的认知不够明晰，认为素质教育就是多组织活动，就是不考试。李镇西说：只要目中有人，就是素质教育!他强调：不管素质教育的内涵多么丰富，它都指向人的全面而主动的发展。只要心中随时真正装着“人”——人的心灵、人的个性、人的尊严、人的未来……而不只是分数，那么你教育的举手投足，时时刻刻都是素质教育。
这是比较贴近实际和接地气的定义，事实上也无需将素质教育过分地抬高，它只是一种教育的常识，是一种对教育朴素的认知，是对教育本原的回归。学校需要考试，但学校如果考试至上，过分功利化，倡导一切围绕考试而转则会让人不寒而栗。当看到有老师领着一群孩子走进我办公室，只是为了举证某个孩子如何之“坏”;当看到班主任老师发动全班同学向我告状，只是为了让我看清某个孩子所谓的品行恶劣“真面目”时。我震惊了，想象不出这竟是为人师者的行为。老师把孩子完全放在了自己的对立面，就像影片中的闫主任一样，追求的不是理解与包容，不是如何引导和转化，而是想尽办法证明自己的判断正确，证明学生的愚蠢与恶劣。老师本身都是这样的认知，又如何带给学生全面发展的素质教育!
印度电影《地球上的星星》中小男孩伊夏有着阅读和书写障碍，再怎么努力，他的学习还是没有办法跟上同龄人。没有人能够理解他，家人、老师、同伴都认为他是态度问题，是调皮、是顽劣。他遭受的是无尽的打击与歧视，直到碰到那位乐观、包容的美术老师尼克，他才看到了阳光，看到了自身的价值，找到了快乐。
学习过心理学，知道阅读与书写障碍，却似乎从没想过我们自己的学生会有这样的障碍，而学校教育的评价体系对特殊孩子的包容度远远不够。这样的孩子也往往要遇上包容、睿智的老师或父母才能拥有光明和出路，就如《放牛班的春天》中顽劣的皮埃尔·莫安琦碰到了克莱门特老师，最终成为著名的指挥家;《叫我第一名》中天生患有妥瑞氏症的拉德·科恩碰到了开明的校长，最终成为一名优秀的老师。而很多时候，许多老师无法站在更高的角度去审视自己的教育，没有更多的耐心去接纳和包容不太听话的学生，让我们的教育带给学生的不是成长，而是伤害，是摧残!
为邓超能拍摄这样的电影点赞，觉得它会比一部著作、一次讲座更有意义，对人的启发更大。也许它没有《三傻大闹宝莱坞》《摔跤吧爸爸》那么成熟，但它是基于中国教育的思考，已经有了中国本土的特色。《银河补习班》应该是家长的补习班，也是教师的补习班。
教育需要包容，需要智慧，需要真正的爱，而作为教育者的我们，需要学习，需要提升自己的格局、眼界，提高我们能够给予支持孩子适合的教育的能力!
电影《银河补习班》观后感800字
7月24日晚上，我和姥姥、姥爷去电影院看电影。
这部电影的名字叫银河补习班，主要讲了马飞(主人公1)考上初中后，和爸爸马皓文(主人公2)一起学习，从班级垫底，到年级前十。最后，成为了一名宇航员。
在马飞学习的道路上，非常的艰难。除了他爸爸，其他人(老师、同学、邻居)从幼儿园开始就说他“缺根弦儿”。而他爸爸是一名设计师，在马飞幼儿园时，因设计的桥塌了，为公司背黑锅，住了6年监狱。出狱后，马飞已经上初一了，在班里一直是垫底儿的，后来差点被主任开除，于是他爸爸马皓文和主任打赌，在期末考试考到前十，不然就心甘情愿被开除。
街坊、老师、主任，甚至那些同学都在“欺负”着“缺根弦儿”(马飞，其他人都这么叫他)和马皓文。他们经常被瞧不起。
但在他们的努力下，考出了好成绩。这都是因为马飞的爸爸马皓文的教育方法好。
他爸爸告诉他说：他每天只用会0。1厘米的知识就好。还告诉他们的老师说：反复地复习就和蒸馒头一样，您觉得一个馒头反复的蒸、反复的蒸，它会比新蒸出来的馒头好吃吗?他爸爸说的有道理的话数不胜数，好多都在锻炼马飞的独立思考能力。这是我最喜欢的三句话：1、只要相信自己，地球上的所有事你都可以做好!2、相信爸爸，你永远不会输!3、你聪明不聪明，只在于你的脑子是再转还是在睡觉。
在他当上宇航员后，在太空发生了一件只有亿万分之一可能发生的事——他们和陆地联系的东西坏了!现在他们回不去了，因为到大气层时，如果不修好，整个飞船将会变成一个火球。如果要修，也有很大的危险，马飞的宇航服只能维持四分钟，四分钟内马飞如果没回来，就会变成太空垃圾。而马飞在这危险的时候想起了他爸爸的话，最终马飞成功了，他们成功的飞回了地球!如果不是他爸爸的培养，他就没有当上宇航员的那一刻，也不可能重新回到地球。
看完这部电影，我受益匪浅。这都是宝贵的经验和成功的力量!马飞创造了奇迹，马皓文(马飞的父亲)则用行动告诉了我们教导、学习的方法。
《银河补习班》观后感
作者：汪昕
最近上映的电影《银河补习班》被身边许多人提起，我理所当然地去了电影院，想要一饱眼福，虽然总体比不上像印度的讽刺类型电影那般，在拍摄手段、剧情都高水平，在讲述内容方面也还是有的一谈的。
整部电影围绕教育这一大主题讲述故事。关于教育，马皓文主张对孩子全方面的灌溉，而不是为了考试获取知识。与之相反，社会的教育只是让孩子学到考试的内容;两者背道而驰，也因此碰出火花，马飞作为两者的矛盾体，很幸运，最后成功成为了社会的栋梁。但这也的确只是电影，在现实生活中，结果会是这样吗?又或者作为马皓文素质教育的实验体，马飞最后可能只会是一个平民百姓。这一切的源头只是——中国的教育问题。
应试教育，正是一个充满矛盾的体制，一方面，它公平公正，即使出身低贱，也可以通过自己的努力改变命运;一方面，它“摧残”孩子，多少学生像马飞那样，不知道为了考试学到的知识是什么，是为了什么，甚至“草色遥看近却无”都不理解，又或者学习这些根本没什么用处。
马皓文告诉马飞，脑子要一直想，也是因此，马飞全靠自己制作出了简易的划艇，逃出了洪水;教育在慢慢改革，教育的人似乎意识到了孩子们应学的知识不应该只是死板的，但随着这样的思想改变，形式该如何变化日益突出，拿我个人深有感触的小升初为例，近年来小升初考试题目日益趋向生活化，内容许多是仅靠学校或课外班的学习学不来的，这正是为了让孩子更加贴近生活，享受生活。可在压力重大的应试教育之下，谁会敢于放手让孩子那样切身体会生活呢?因为“别人家的孩子都在报班”，所以我的孩子也要报班。这正是小升初考试的漏洞，没有孩子能够像他们所希望那样，依靠生活经验答出漂亮的成绩。
因为制度的不恰当，教育的实施者与实施的方法也总不是正确的。电影里的闫主任对马飞意见十足，就只是因为他成绩差。正如马皓文所说“你们只知道迅速驱赶学习不好的学生，而不是教育他们，这有悖师德。”闫主任对待马飞，永远是在辱骂他是笨蛋，而马皓文却从来不嫌弃他，永远在夸赞他。电影有一个镜头是我印象深刻：闫主任拿着马飞的飞机模型，将他拽出教室。与此同时教室里同学们在读《马说》这篇文章，朗朗书声里的“世有伯乐，然后有千里马”一句正是在讽刺闫主任目光短浅。
在教育的主线外，我还想说说马皓文，这个对社会看得清楚，却又不愿意妥协的人。他作为东沛市的“救星”，设计出的能造福全市的桥却被最“仗义”的徒弟插手诬陷，一坐就是七年牢;出了监狱，他一直在申诉，希望法院办理这个案件，却屡遭消极怠政无果……马皓文的惨淡人生完美地揭露了社会和人性的黑暗。
副线内容还有马皓文和马飞关于梦想的探索。马皓文在建起桥时，就和儿子说过，长大一定要做自己喜欢的事。在陪伴马飞成长的过程中，这一思想也被慢慢加深，马飞也找到了自己的梦想，并为之奋斗。
电影终究是电影，人物、故事的设定还是过于极端，像马皓文这样的人还是少之又少。但也引发了我忍不住思考：教育的路究竟还有多远?什么时候才能平衡素质教育与考试制度?这一切都无从得知。我也只能希望加速这条路的探索，也希望在这个环境下的你我他，能够得到好的成长和教育。当然，无论身处何境，我们只能尝试着提高自己，接受我们面前的现实，毕竟自己的未来不能因为环境就放弃。
这部电影的缺陷也有得一讲：来自马皓文的金句过多，导致亮点掉了身价。用力过多结果反而观众没有任何记忆点。从细节到剧情都有这个通病，整部电影都是将从挫折到克服的剧情堆砌起来，反而没有高潮……
《银河补习班》观影感
作者：吴思辰
“献给父亲，送给孩子”。随着银幕上字幕的消失，整部电影结束了，影厅的灯随之亮起，我不禁怔在了那里，脸上的泪水还未擦去，回味起刚才的一幕幕，我的心情久久无法平静。
这部电影的主要故事情节是在浩瀚太空中，航天员马飞意外失联，在生命最大的绝境中，他不禁回忆起了自己的父亲马皓文，故事由此展开。
电影中的父亲马皓文是奥运会的火炬手，又是东沛大桥的设计师。本应该是无比光荣的时刻，可东沛大桥却在众人瞩目之下轰然倒塌，马皓文替整个设计院背下了这个黑锅，锒铛入狱。
七年的牢狱生活，让马皓文错过了儿子最重要的成长历程。儿子马飞虽在全市最好的学校，但却已经成为了一个不折不扣的坏孩子，面临着即将被开除的巨大问题。可马皓文却与学校主任打赌----若马飞在期末考试能考进年级前十，学校就不开除他。自此，马飞便跟着父亲马皓文开始了“补习生活”。
但当时刚出狱的马皓文，没有工作、没有积蓄，甚至连回家都要偷偷摸摸。在如此困窘的境地里，马皓文卖血、卖表、到工地里去做苦工，不论累死累活，终于买到了儿子梦寐以求的电脑。可当儿子问起他是怎么做到的，他却只是笑笑，一言未发，只字不提自己的艰辛。
长大后的马飞说，“那时的我不知道，原来爸爸每天都在为钱发愁。”
他，受苦、受累，甚至是受人欺辱。生活的重担死死地压在他的身上。既要拼命赚钱维持生计、又要想方设法让儿子在即将到来的期末考试中取得优异的成绩。没有一个人理解他，帮他分担。但在儿子面前，他总是竭力去做一个好爸爸，去做一个不把艰辛与不易写在脸上、总是一脸轻松的父亲。
马皓文为了孩子，受再多苦、受再多累，也无丝毫怨言。
作为继父的孟叔叔是个生意人，没有多少知识。可当马飞即将要被学校开除时，他却不顾身份，低三下四地去恳求别人。把马飞当亲生骨肉看待。
“儿子，放心，爸爸别的没有，就是有面儿!”
“不要别人说什么，你就信什么”。这是马皓文曾对儿子说过的一句话。在大人与老师们眼中，马飞是个“脑子里缺根筋”的孩子。可父亲马皓文却一直去肯定、去鼓励马飞。“所有人都说你是废物、笨蛋、蠢货，但爸爸相信你不是，永远不是!”正是马皓文一次次的鼓励，为马飞铺垫了通往梦想的路。
也正是因为父亲的这些鼓励，使得身处困境中的马飞一次次的自我解救、一次次的脱离险境。且当陷入受困太空、无法返回地球的巨大绝望中时，马飞勇敢的踏出舱门，在与死神奔跑的四分钟里修补好了飞船，得以回到地球。
“也许要过很久，才能真的感受到父亲的伟大。那种无声、深沉而又厚实的爱。”是啊，我们也像电影的少年马飞一样，慢慢地长大，慢慢地学会理解，慢慢地读懂了那世上，最深沉浓烈的父爱!
相关文章：
