教师培训心得
心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的教师培训心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师培训心得1
20xx年11月7日我参加了县师训部举办的东师理想教学平台使用培训，东师理想学科教学平台是一套为各学科教师的教学活动以及学生的学习活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，它为教师利用信息化手段备课、授课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试提供支撑工具。在课堂教学中可极大地提高学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，从而突出了教与学过程中学生的主体地位；并利用动态演示可以帮助教师讲解、学生掌握那些难以用言语表达的知识点，极大提高教学效果。
通过学习我可以将系统内设置的各种各样编辑用连接符号，按照知识体系或自己设计的结构体系，对相关的知识点或知识内容进行排列、组合、连接。并可以根据自己的意愿，通过超级连接———给任意的知识点选配、添加、删除讲解素材（如：文字、动画、图片、影视等）达到直观形象、图文并茂。
在学习过程中，各学校的老师坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把教学工作做得更好。
教师培训心得2
为期一周的骨干教师培训已经结束了，收获满满。关于教学的很多理论知识还有待于运用到课堂教学实践中。其中杨校长从具有中国特色的数学特点引入，引领我们重新了解数学课程标准的演变过程，感悟数学课程中“综合与实践”的价值。由最初的《实践活动统编教材》到现在使用的《20xx版数学课程标准》，对每一个版本中综合与实践的阐述进行了详细的讲解与分析，使我们对这一领域有了更深刻的理解。它着眼于积累数学活动经验，培养应用意识和创新意识。在实际教学中由原来的应用题到今天的解决问题，这一系列的演变都是为了让学生感受到数学的乐趣并建立有序的思维方式。
杨校长从六年级的课例出发，让我们领会到数学课不一定都在课堂上的深刻内涵，极大的调动了学生学习的兴趣和积极性。又结合三年级《千米的认识》及《方位的认识》这两个课例出发，分析如何解决这两个实际问题，讲解详细，互动交流，引起在坐每一位老师的共鸣。强调数学实事求是的科学态度，因地制宜，就地取材。为以后的这方面的教学实施指明了方向，也使我们对这方面有了更深成次的理解。
杨慧老师从教学的三个层次入手，层层深入，着力培养学生的创新意识。以前对于创新意识的认识也只是停留在表面上，通过这次的学习又有了新的理解。它是有别于其它，有改进，创造性的有益效果。它以学生发现和提出问题为基础，以独立思考和学会思考为核心，以归纳概括得到猜想和规律并加以验证为方法，指导教学方法。这就要以小组合作为基础，先独立思考再小组合作交流，碰撞思维的火花，它贯穿数学教育的始终。
在课堂上要尊重学生的想法，引导学生从何下手，适时引导，鼓励他们表达自己的观点和不同。教师要渗透数学文化，让学生感悟数学来源于生活，又高于生活，培养学生的应用意识。因此老师要设计有趣的活动，激发学生主动学习并乐于学习。要创设有效的交流平台（如单元整理、思维导图），实现有效沟通。鼓励学生互相学习，学会交流与分享，实现有效沟通。创新师生关系，做一个有童趣、有激情、有新意的老师。学会主动问候学生，主动发现学生的优点并赞美学生，让自己充满魅力，这样才能使自己的课堂更有效。
胡老师强调在数学活动中根据需要建立模型，运用模型思想，把同一模型不同的题目整合到一起，让我们深刻地体会到建模的必要性和重要性。胡老师又以分数除以分数导入创建模型，结合不同的模型进行分析，使我们认识到模型的创建要联系生活实际，并不是一味的为了建模而设置。又从估算及分数乘分数出发建立不同的模型，得出给知识赋予一个意义。不仅要贴近生活还要有实际的意义，并不是记忆。对数学的基本思想的阐述，使我们认识到现实到数学是抽象过程，而数学到现实又是建模思想。用数学的语言讲述现实世界的故事，使学生感悟数学的魅力和应用价值。
在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。
第一、自主探究——让学生体验“再创造”。实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。如学完了“圆的面积”，出示：一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了近似长方形，已知长方形的周长比圆的周长大6厘米，求圆的面积（下图）。乍一看，似乎无从下手，但学生经过自主探究，便能想到：长方形的周长不就比圆周长多出两条宽，也就是两条半径，一条半径的长度是3厘米，问题迎刃而解。
教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。
第二、实践操作——让学生体验“做数学”。教与学都要以“做”为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。”“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。
通过这次培训，收获颇多，我要把这次培训学到的理论知识运用到以后的教学活动中，努力提高自己的业务水平。
教师培训心得3
正面管教之初体验
两天时间，趣味无穷，欢乐无穷!正面管教，是一场海滩度假般的教育修行。
1、正面管教的理论基础
阿德勒继承了弗洛伊德的精神分析理念，但又超越精神分析学派主张“本我定向”的观点，将“社会文化”作为个人心理发展的定向，从而开启了个体心理学的研究。追求卓越是阿德勒个体心理学的核心，也是支配个体行为的总目标。而人的行为又是由社会力量决定的，因此，将外在的社会力量转化为个体的内驱力，会成为个体不断超越自我的动力。
正面管教则是扎根于阿德勒心理学，老师通过对学生保持高期待值的方式，为孩子的发展赋能，从而使孩子拥有不断向上的内驱力。正面管教既是一种理念，又是一种方法论，同时也为我们提供了系统的教育策略和工具。
2、以正面管教解读学校教育理念
来到学校，听到最多的就是建立关系，此后又有高期待值、成长型思维被不断提及。一直困惑这三个词语背后的理论支撑是什么?它们从哪里来?为什么是它们三个?但是在体验正面管教之后，如梦初醒，便尝试着用正面管教理念解读这三个词语背后的逻辑关系。(个人观点，仅作交流)
建立连接。简·尼尔森提出正面管教的五大要素中的第一大要素便是“帮助孩子感觉到连接”，即归属感和价值感。这个要素也正是来源于阿德勒个体心理学中的理论分支——学校归属感。我们在每一个清晨与孩子击掌、拥抱，积极地进行家校沟通背后的理念便是在情感上与孩子“建立连接”，也正因为只有先建立连接，接下来的教育才有可能发生。
高期待值。没有一个孩子不需要被鼓励。正面管教以一种不同的方式，让孩子们专注地解决问题，而不是成为单纯奖励和无效表扬的被动接受者。我们通过正面鼓励，从而对孩子提出正向期待，通过“高期待值”为孩子赋能，将外在的“社会文化力量”转化为孩子发展的内生动力。
成长型思维。阿德勒在其《自卑与超越》一书中，提出核心观点“自卑感是个人从平凡走向卓越的原动力”。我们通过培养孩子的成长型思维，鼓励孩子克服自卑，不断突破自我限制，从而在追求卓越中最终实现自我超越。成长型思维是终身学习者必备的品质，而孩子成长型思维的培养则首先要求教师应具备成长型思维，以动态、发展的眼光看待孩子的行为，并始终坚信：他会成为更好的他自己。
谢谢你，送我一支如此美妙的变奏曲，让我于慌乱与迷茫中，找寻教育的节奏，把慌乱的脚步，变为坚定的步伐。一支变奏曲，一生教育情，愿我踏着这支乐曲，且行且思，遇见更好的自己!
教师培训心得4
在观看“东师理想”培训课程的过程中，在各位专家视频实例展示引领下，再次审视自己的教学，颇有收获。
一、教学设计个性化
古语云“凡事预则立，不预则废”，教学设计是我们上好课的前提。作为教师我们每天都在进行教学设计，但很多时候我们的设计都是一个模式，只是教学内容不同而已，我们的学情分析也是往往粗浅的分析，学生已具备什么能力、知道什么，学生什么地方有难度，而缺乏进一步关于解决方法的思考。我们也知道教学设计要满足六个“清清楚楚”：教什么要清清楚楚；为什么教要清清楚楚；在什么起点上教要清清楚楚；教到什么程度要清清楚楚；怎么教要清清楚楚；教得怎么样要清清楚楚。但关键在于肯付出时间勤于钻研教材、细致分析学情、创新教学实践，使我们的教学个性化，而不是千篇一律，不求花哨，只求扎实高效。将培养学生良好的学习习惯、掌握正确的学习方法作为教学的首要任务，把合作学习、探究学习作为课堂的主要学习方式，根据教学内容安排更多学生自主学习活动的时间。不做拉动学生的“纤夫”，而做生命的“牧者”。
二、教学模式勇创新
在区教育局的引导推动下，我校以“导学式五步法”为模式，将课堂分为五个步骤：激情引趣导标，自主探究导学，互助提升导议，检测反馈导评，拓展延伸导迁。这种模式正像视频中所讲的“先学——后教——练习”，把课堂还给学生，变“要我学”为“我要学”。努力创设和谐宽松的氛围，让孩子们在自主学习、合作学习、探究学习中，提升综合素养。教学模式不是一成不变，在教学中灵活运用，大胆融合创新，坚定实践。
三、现代技术展神威
我们每天都在用手机、电脑等现代化设备聊天交流、浏览搜集信息。现代技术的发展为我们教学的变革创新提供了更多的可能性，电子书包、虚拟实验、网络教学，都让我们的课堂更精彩纷呈。我们再不能满足于三尺讲台，要不断提高自身现代信息技术应用能力，让云计算成为学习的重要途径，让它更好服务于我们的课堂，教学变单向为互动，从个人学习转变为协作学习。
四、电子白板促交互
参加工作18年，从一开始笨重的投影机，到后来教室有了电视，又有了多媒体投影。三年前，教室又配备了交互式白板。然而，由于没有掌握交互式白板使用技术，交互式白板一直作为一个更清晰的屏幕来使用，白板笔根本没有动过，一次无意碰到，发现屏幕不听自己指挥了，只得以关闭电脑、电源作为最终的解决方式。这次参加培训，见识了电子白板的强大功能，它的遮障、聚光灯、刮奖刷、拖拽、无限克隆都给我留下了深刻的印象，很想进行尝试，特别是进行课堂练习时就更方便、学生上台参与度就更高，更直观，更便捷。自己还是要先熟练使用交互式白板，让学生也熟练运用，真正发挥白板交互式作用。
总之要不断学习熟练运用现代信息技术，改变我们的课堂教学方式，培养适应社会的新时代人才。
教师培训心得5
我们迎来了新入职教师的培训，从考上的那一刻起就听说我们要培训，等了好久也没有，就在以为不会进行培训的时候，领导告诉我们星期六进行新教师培训。于是我带着好奇而又期待的心情来到了教师发展中心。虽然培训的时间只有短暂的一天，但这短暂的一天培训，让我得到了相当大的收获。
在本次培训中，听了几位老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先是岳进明副局长，他给了我们三点建议：
第一要立德修身，要求我们要有爱心、有责任心和使命感，要用爱来支撑课堂教育。
第二要勤学善思，学习是终身的，通过课本、专家、名师进行学习，要学会思考、反思。
第三要多做慎行，多参与、多锻炼，老师说的每句话、每一个表现对学生的都是影响深远的。
最美乡村教师柏纪荣老师，跟我们进行了师德交流——做一个有故事的老师。让我知道每一位老师都是一个有故事的老师。柏纪荣老师的故事，让我在想，到底是什么促使一个人甘于平凡、甘受寂寞，在艰苦的环境下抛洒汗水、奉献生命？我认为支撑这一切行为的是关爱孩子的爱心，是奉献社会的决心，是忠于教育事业的热心，归纳为一点就是做人的责任心。
海头中心小学李其进校长的心在哪儿智慧就在哪儿这一课，让我印象深刻。他用“冰山一角”和“打破鸡蛋”的事例让我明白，看事物不能一看到一面，也要看到另外一面。打破鸡蛋，从外面打破是一个食物，从里面打破是一个生命，让我知道压力和成长可以改变一个人的人生。
城头高中的宋扬校长，脚踏实地，仰望星空—我的成长之路，让我懂得不怕岗位小，就怕志向小。只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。
黄海路小学的吴凌艳老师的像树一样成长。告诉我们仰望大树，如水而行。让我们做一个有心的人，学说课、学演课、学评课、听自己的课，通过这几点去提高自己。还告诉了我们钻研教材的五个抓手：了解教材的结构及前后联系；明确例题的地位和作用；理清知识点的层次；揣摩插图的安排意图；钻研提示语和旁注。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
教师培训心得6
经过几天的培训，让我对没培训之前的服务礼仪有了新的见解同事这一次的培训可以看的见为了让我们更好，公司准备的很久，让我感受到了公司对员工的负责态度和良苦用心，说明了公司对员工的重视，很感谢公司给我们全体的培训，也很荣幸参加了这次培训。
感谢高爽老师一边教我们礼仪给我们讲解了在服务行业中礼仪的重要性及平时工作中的仪容仪表和个人形象的重要性，让我觉得在平时的服务下加了手势和礼仪给人的感觉有很大的变化原来当我们都微笑，都着装统一，手势统一整个后面有了很大的变化，让我们更专业，给顾客给自己都有了新的见识，让我们自己也更加重视了自己的形象和举止，尊重别人，尊重自己，体现了公司整体的形象。
感谢小柴老师，为我们培训期间准备的互动游戏和气氛的调节，以游戏的方式告诉我们一个团队和一个人之间的区别，在团队之间和集体之间我们要共同努力，互相帮助把目标共同放在一个点上，这样我们才会做到更好。
感谢培训张青老师，为我们辛苦讲解在工作中遇到的难题，和很难接待的顾客，让我们以不一样的话术和顾客沟通，和顾客更好的交流，尤其是和顾客破冰的环节，比其他更重要，不能一味的讲机器，没有了解顾客的想法，让我有了很大的感触。
同时周总和张董的讲述，让我觉的作为一个销售来说，服务员来说，要以顾客的利益着想，同时看到了公司未来的发展，让我认识到自己的发展空间，有目标，能看得见，只要努力知道懂得付出就一定有收获，包括公司给予的各项福利，公司把我们看得很重视，同样我很感谢公司的培养，做好每一次服务，把进店的顾客服务到位，让每一个顾客能深深的记住有一个不一样的手机店，让培训的东西能够实践在工作当中，当顾客平时聊天中能分享浪湾不一样的服务对得起领导平时的培养，感谢公司，感谢我的家人们，同时希望自己会做到更好，更好的服务顾客，更好的做好自己的工作，更好的体现自己存在的价值，不让每一天留遗憾。
教师培训心得7
教师是人类灵魂的工程师。教师是被人尊重，教师是一个神圣的而职业，肩负着下一代的责任。要成为一名教师容易，但要成为一名优秀的幼儿教师却不容易。20xx年5月至六月，我参加了幼儿教师转岗培训计划，这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，我听到了各位领导不同的讲座对我今后的教育教学有很多帮助。为此从以下几个方面谈谈自己的体会：
一、教师必须具备良好的师德和职业道德
首先，教师要具有高尚的品德，高度的责任感和事业心。热爱幼教事业，爱幼儿，尊重幼儿。在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，关心集体，团结互助，并能正确处理好与领导，家长之间的关系。要树立正确的人生观，价值观，为学生做好榜样。
其次，要建立良好的师生关系，尊重学生的人格，以宽容，积极的态度对待学生，不体罚和变相体罚学生，要和蔼地与学生交谈，关心学生的成长，处处倾注对学生的爱。
二、教师要具备创新观念
教育的本质是培养高素质的人才。那么在教学中要转变传统教育观，形成以培养学生创新能力为教学目标的新教育观，改变堂堂要求一致的课堂氛围，营造生动活泼、主动探索、自主学习、合作学习的课堂氛围。鼓励学生大胆实践，勇于探索。激发学生学习的兴趣。善于发现学生的闪光点并及时给予鼓励，不同程度地发挥学生的潜能。
三、教师要不断提高业务素质
要适应新课程改革的需求，教师必须具备较高的业务素质：
1、有渊博的知识结构。
2、有较强的教育教学能力和管理能力。
3、有恰当的评价学生的方式。
4、要有对不同层次的学生的管理方法。
四、教师要有敬业精神
时间是检验真理的唯一标准，有付出就有收获。只要我们有一颗敬业的心，就会在教育教学工作中有可喜的收获。因此，我们要努力工作，不计得失，树立爱岗敬业的高尚形象，忠诚于党的教育事业，守卫着三尺讲台，为教育事业谱写新篇章。
“我们生活中最主要的东西是什么？我的回答是：对孩子的爱。”教师爱和关心孩子的程度对儿童的发展影响较大，爱心是教育儿童前提，爱心让幼儿感受到幼儿园像家一样温暖，爱心促进幼儿健康成长。其实幼儿园的工作是琐碎和平凡的，教师面对的教育情景是复杂多变的，有的幼儿需要特殊的照顾。那么，我们只有不怕麻烦，勇于克服各种困难，才能做好学前教育工作。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高。幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康，在这些方面。老师相应的列举了很多身边的事例，更加深了我们的印象。
在这次的培训中，留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。在此感谢国培，感谢领导给予我们学习的机会。蔡金秀
教师培训心得8
20xx年9月12—16日，我非常有幸参加了“开发区延安理想信念教育培训班”的培训学习，远离繁忙的工作，静下心来学习，真是难得的机会。
通过五天老师精彩的课堂讲解与实地参观，我感到受益匪浅，延安精神与白求恩、张思德等等革命先辈的事迹深深感染和激励着我的内心，也感觉到有自身的不足之处。
学习归来，现将比较深刻的感受总结如下：
一、延安精神是我们不断走向胜利的政治瑰宝，具有强大的生命力。
延安精神，是以中国共产党为核心的中华民族优秀分子，在抗日战争和解放战争时期，在为争取民族独立和人民解放事业的不懈奋斗中，在陕北延安极其艰苦的环境下，所体现出来的理想信念、精神风貌、思想品德、工作与生活作风的精华和结晶。它是中国共产党在马克思列宁主义指导下，经过长期革命战争形成的。它继承和发展了井冈山精神、长征精神等革命传统，集其大成，同时又继承和发展了中华民族的优良传统，使之升华到一个全新的境界。
置身于宝塔山下，仰视那傲然耸立的巍巍宝塔，心中热血沸腾，久久无法平静。就是这普普通通的宝塔，作为延安时代的象征，像一把火炬照亮了中国革命的航程，见证了中国共产党领导中国人民推翻三座大山的卓越功勋，成为人民心中一座不朽的丰碑。
延安精神，有着非常丰富的内涵，不仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓，还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神以及白求恩的国际友爱精神等等。我被这些精神所焕发出来的力量深深的震撼与折服，这些先驱们正是用这样一些精神的力量与敌人对抗，尽管他们的物资非常的匮乏，但他们的精神力量无比强大。
在延安期间我们还观看了大型实景演出《保育院》其不仅歌声优美舞姿动人而且情节催人泪下一群孩子在院长和老师们的关怀下成长由于战时情况恶劣孩子需要转移，但人数太多不能所有都转移时院长的孩子留下来了。谁都知道留下来有危险谁家孩子不宝贝？谁家孩子不是父母所生？为了胜利父母与他们生死相隔。人生中最痛苦的情感纠结在剧中表现的淋淋尽致，感人至深，令人潸然泪下。
毛泽东同志在《为人民服务》中写道人总是要死的但死的意义不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛。为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻。虽然新中国的今天我们奉献祖国的精神不是用死来衡量，但是爱国的精髓不会随着时代的变迁而变化，做好为人民服务的本职工作就是爱国。
二、努力工作，让延安精神存之于心、见之于行。
（一）坚定信念，端正态度。作为文印室的一名打字员，主要承担着全区各条线、各类文件资料的排版、打印、装订、分装等工作，相对于整个机关其他岗位来说，事务锁碎、着眼细微，隐于幕后，犹如一颗螺丝钉，扎根一点，默默运转，又如萤火之虫，在喧嚣沉寂处，静静贡献着莹莹之光。很多时候，艰辛不为人知，价值自我怀疑。沉淀10载，细细体会，岗位虽小，却是不可或缺的重要环节，事务虽杂，直接影响着机关办文工作的质量。决不能因为岗位的平凡而平庸的工作，更不能成为降格以求、慵懒散漫、怠于作为的理由。必须坚信，萤火虫的光亮尽管羸弱，但它毕竟有着属于自己的荣光，能照亮大地，温暖他人。螺丝钉虽轻，都是保证一部机器正常运转所不可缺少的零部件。应该牢树以工作为大的意识、以奉献为先的信念，在平凡的工作中干出不平凡的业绩。
（二）加强学习，努力工作。把这次学习作为新起点，要学有所用，最重要的要在工作中加强自我学习，自我教育。提高学以致用和理论与实际相结合能力，坚持在干中学，学中干，真正做到学以致用，融会贯通，提高分析问题、解决问题的能力，以坚忍不拔，奋发向上的良好精神状态和高昂饱满的热情投入今后的工作和学习中。
（三）善于思考，勇于创新。在工作中，不能仅局限于按部就班的完成，要结合本职工作，积极、主动的思考，善于发现并解决工作中存在的问题。同时，要敢于创新、勇于创新、善于创新，不断改进工作方法，加强时间管理，提高工作效能。
延安之行，让我开阔了眼界，丰富了知识，提高了认识，升华了思想，磨练了意志。今后我将在工作岗位上多学习，勤实践，用扎实的理论和实践水平，服务好每一个部门条线，每一位领导同事，为开发区的跃起腾飞贡献点滴力量。
教师培训心得9
（一）研发定位
东师理想教学资源是以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以学科课程标准为依据，以人民教育出版社教材为蓝本所开发的一套能够全方位支撑学生有效学习、教师有效教学的信息化资源。
（二）资源描述
东师理想教学资源分为三类资源产品：教材同步资源库、动画资源库以及专题资源库。
（1）教材同步资源库
教材同步资源库的教学资源分为小学、初中、高中三个学段，每个学段资源库均覆盖了本学段的主要课程，包括人教课标实验版、北师大课标实验版、江苏课标实验版等主流版本教材。
教材同步资源库中每一个知识点/课所包含的资源种类如下：
l课件：依据整合设计方法，将为一节课中所有整合点所选择的支撑资源及软件按照教学思路集成为一体所构成的软件（ppt，动画，网站等形态），分为多媒体教室课件和网络教室课件两类。
l素材：能够支撑知识点/课教学中整合点的媒体素材，分为文本、图片、音视频以及动画等类型。
l练习：能够支撑分层次应用与训练的练习题，包括基础、提高以及综合应用等层次练习题。
l拓展：能够支撑将所学知识拓展延伸到课外内容上的拓展资料，如与生活实际相联系等方面资料。
l备课参考：能够为教师备课提供有效支撑的参考资料，如优质课案例、整合教学设计案例等资料。
（2）动画资源库
动画资源库分为小学、初中、高中三个学段，每个学段动画库提供了能够支撑本学段主要课程教学中共性整合点的动画，覆盖人教课标实验版、北师大课标实验版、江苏课标实验版等主流版本教材。主要类别分为：情景创设、自主学习、游戏巩固、原理讲解、模型演示、探究实验以及拓展延伸等。
（3）专题资源库
专题资源库分为学科专题资源库和通用专题资源库，每个库包括多个专题，每个专题资源是将与该主题相关的素材集成在一起的一个网页。专题资源能够有效支撑教师教学、学生学习，特别是为学生的探究性学习能够提供有效支撑。
（三）产品特色
（1）具有较强的科学性、有效性和引领性。东师理想教学资源是由一批权威的基础教育专家、全国700多个研究基地校的学科教师和200多位高级软件研发人员，采取以下方法共同完成的：首先，研究理想条件下教学过程、诊断整合点、探索利用信息技术支撑整合点的方法、设计并开发资源；然后，通过同课同构、同课异构以及整合优质课大赛等一系列教学研讨活动不断提高资源的开发质量，使所开发的资源更具科学性、有效性和引领性。
（2）具有较强的通用性。覆盖小、初、高三个学段主要课程的主流版本。
（3）具有较强的系统性。对教师备课、教学等过程提供全方位支撑。
（4）具有较强的针对性。所有的资源都是针对整合点研发，能够有效支撑学科教学。
（四）运行环境
（1）服务器端l C P U：P4以上；l内存：1G以上；l硬盘：300G以上硬盘空间；l操作系统：Windows 20xx Server或以上版本；l数据库服务器：Microsoft SqlServer20xx或以上版本；l浏览器：IE6。0SP1或以上版本；l Web应用程序服务器：Apache Tomcat6。0；l Java虚拟机：JDK1。6或以上版本。
（2）客户端l C P U：P4以上；l内存：512M以上；l硬盘：50M以上硬盘空间；l操作系统：Windows系列操作系统；l浏览器：IE6。0SP1或以上。
教师培训心得10
11.27—11.29，我有幸参加了农村青年英语教师培训，集中听取了全县优秀英语教师的展示课，走进了他们的课堂，感受他们的教学魅力。虽然时间很短，去的学校也不是很多，但是收获颇丰，它打破了从前农村教师，尤其是英语教师闭门造车的现状。
姚老师说，一堂好的英语课要考虑多方面的因素，如教师的语音面貌，教学设计，语言输出，分层作业，评价方式等，而他的一堂拓展课则很好地展示了这些方面，他充分利用手头上的教学资源，选取能够为教学内容服务的材料，有针对性地设计教学环节，并且环节之间层层递进，从他设计的活动中，我看到活动并不是很多，但每一个他都充分利用，并且出色地完成了教学目标，此外，还用了直观的教具，让学生在真实的情境中学习语言，有利于学生综合语言运用能力的提升。
这节课最闪光的地方，其一是采用了多样的评价方式，由于是借班上课，对于班级学生不是很熟悉，又是在许多老师来听课的环境中，学生难免紧张，因此，如何让学生消除陌生，紧张感对于上好一堂课显得尤为重要。首先，老师话语的玩笑和鼓励，能够消除学生对老师的陌生感，同时，小组之间的竞争，激发学生大胆举手发言，在学生逐渐消除紧张感后，又采用个人争章的评价方式，使更多的学生参与到课堂活动中来，我们在这堂课上可以看到学生们举手的数量从刚开始的寥寥无几到后来的遍地都是，可见此教学方法的成功;其二，设计分层作业，通过星级作业的布置，既能让优生有挑战性，发现出彩的语言输出，又能让差生有话可说，改变英语课学生成绩两级分化的局面。一堂课真真能看出一个老师的水平，而我要努力的方面还有很多。
除此之外，其他老师的课堂也是非常精彩的，如杨文英老师的英语课考虑到了考试，因此课堂练习多，学生学得比较扎实，实验小学两位老师则多让学生反复听纯正的英语，学生口语能力非常棒。这些细节也是我平时在上课过程中要注意的方面。
最后，我认为纸上谈兵都是无益的，只有我将学到的知识实践到我平时的教学工作中去，我才能真正的提高。
教师培训心得11
语文丰富多彩，生活不是吗？
当你觉得自己的生活平淡，甚至无聊的时候，你当然想改变。但是你的语文教学呢？你是否试图改变，让你的学生愿意上你的语文课，和他们一起享受语文的美好？
20xx年度培训给了我们一个很好的机会。
通过这次培训，我看到了很多，学到了很多，想到了很多。看到以前的老同学总是叹息，谈论当今社会总是有很多困惑、情感和深深的无助……当然，多想想自己的语文教学，要不断提高和完善语文教学。
本来，我对这项研究没有太大的希望。劳动人民和金钱会有多大的影响？然而，出乎意料的是，小学语文组的学习组织得非常生动。最后，它逐渐变得更好，无法停止。特别是，教研人员挖空心思加入了许多活动，形成了良好的现场互动氛围；许多教师展示了他们的专业知识和才能，为这次培训增添了很多色彩。有几个节目真的很难忘。
最重要的是，通过这次学习和与其他老师的交流，我不仅系统地学习了整个小学语文段的语文内容，还对实际的语文教学有了自己的思考:
一、要树立大语文的概念
让学生走出课堂，引导学生积极参与学习实践活动，将汉语学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活中，为学生创造良好的汉语学习环境，全面发展知识、能力、兴趣、专业知识和态度。近年来，大语文教育观非常响亮，但近年来，在小学语文教育中，随着教科书的细化，许多教师认为这是实践活动和口头交流。事实上，这是一个严重的理解错误。在语文教学过程中，优秀的语文教师应组织学生开展课外阅读、手写报纸、写日记、做校园小记者主持活动，加强课外联系，进一步发展学生知识的广度和深度，培养独立运用知识解决问题的能力。很多语文老师都是班主任，有条件和学生一起参加朗读、演讲等活动，这是和他们一起提高的好机会，应该好好利用。不久你就会发现，不仅活动做得很好，学生的语文能力也有了很大的提高。
2、严格的要求和训练非常重要
有时候，我们一般都满足于课后考个好成绩。但别忘了，我们教的是一群接受能力强、模仿能力强的孩子。一个好的语文老师对他们的语文学习非常重要。我们经常依靠自己的本能和多年不变的经验来教学。在当前的教育环境下，我们仍有许多教师误判为放松要求，自由发展，这有点危险。是的，我们可以放下理想和希望，让他们阅读。但在小学，我们决不能放松对语文基本素养的要求和训练，比如普通话和写作。在我看来，这是重点和核心。这对学生的语文能力非常重要，甚至对他们的生活也有影响。幸运的是，在这次培训中，我学到了很多关于识字和习字教学的好方法和经验。县级学校女教师的习字教学令人钦佩，值得借鉴。普通话，就不用说了，上主席台发言的都很优秀，才艺展示的教师也是字正腔圆。因此，严格的要求和训练非常重要。即使我们的教师能力没有达到最佳水平，但我们严格的要求，认真的训练，指的是学生努力的方向，成功会远吗？
三、培养学生的语文能力
既提倡实现教学的主体性，又强调学生个性特长的发展。目前的语文教学要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求师生在课堂教学中互动。我将根据新的语文能力实践体系，致力于提高学生的语文综合素质，促进语文课程的呈现和学生学习方式的转变。对于小学语文教学，我们不仅要改变教学方式，还要改变学习方式，培养和形成自主、合作、探索的学习方式。在这两种转变中，教学方式的转变是主要矛盾。教学方式一旦改变，学习方式就会改变。学习方式的转变可以理性地呈现在课堂上，证明教学方式的转变，证明教师新思想的真正建立。将课程标准学习与教科书教学方法研究相结合，学习新教科书，理解和掌握新教科书，充分利用新教科书，注重教学反思的研究和收集；我认为首先是从简单的知识教学到整体目标，弘扬人文精神，目标整合体现在：中国教学内容、坚持知识教学、技能培训和智力发展、中国教学方法、坚持阅读、写作、听力和听力的综合培训，处理教学、说话、实践、学习和使用的辩证关系；中国教学过程中的整体观点，坚持学习与使用的结合，统一知识和实践，实现知识和能力的不断转移。
四、基于现代社会要求学生具备的语文素养
也就是说，成功的关键是要让我们的语文教育得到社会的认可。当我们的学生进入社会，社会上的人说这个人的语文素养很好时，我们的教学没有问题。现代社会需要什么样的语文人才？好词，好文章，仍然是现代社会需要的，除了这两点，现代社会要求公民有一定的口头沟通能力，使用现代技术搜索，处理信息，基于这些思考，你可以发现我们目前的实际汉语教学不是很好展览没有很好地衡量学生的写作能力，也没有很好地评价学生开展中国活动的实践能力。由于现代社会需要这些能力，我们应该在这些方面努力工作。
不要放弃，不要放弃可能太理想化，但它是美丽的；现实有时是残酷的，但未来……毕竟他在前面！
教师培训心得12
非常有幸能参加本次郑州市小学骨干教师为期10天的培训，首先对主办方和河师大的老师表示衷心的感谢。此次培训自己受益匪浅，从思想观念到理论更新都有很大的收获。
一、思想观念的转变
做一个幸福的老师可能是我们在教育生涯中最大的目标和追求。对于我们来说，做一个幸福的老师可以从哪些方面努力呢？
1、依法执教做一个健康的老师。
石连海老师一系列真实的案例再现使我陷入了深深的反思。我们面对的是无行为能力的孩子们，更应该用心呵护他们，维护学生的权利，同时行使我们的权利和义务。
2、建立良性的师生关系。
听了王全乐教授的讲座，我深刻的明白了只有良性的师生关系才能激发学生强大的学习动力，学生才会亲其师信其道。而掌握这种能力需要我们“无条件”的爱，并掌握示爱艺术。最终我们会得到学生、家长、领导以及社会的认可。
3、用爱和智慧经营我们的人生。
在我们的教育道路中除了洋溢我们真真切切的爱就是更要懂得用智慧去经营我们的爱，我们的爱不能是盲目的，更不能使我们的爱变成一种负担和压力！我们要走进学生的心灵，学会倾听孩子的心声，理解他们的感受。
二、理论知识得到更新，学习愿望加强。
在当今知识更新快的时代，我们老师更要跟上时代，以变应变，更新自己的理论。
1、走教科研道路，做一个科研型教师
自己在原来的教学中也做过一些课题研究，但听完杨润勇老师的做科研的策略与方法后，自己更加清楚的明白了如何选立课题、立项、开展课题。同时也找到了自己在研究中的一些误区。
2、清楚的搞清了微课和翻转课堂的关系。
现在是搜商时代，本次培训，我掌握了如何制作微课，并对微课有了新的认识和理解。同时如何将微课支架与翻转课堂课堂，有了构思。同时从魏老师那里让我重新审视课堂有效提问的重要性，课堂切片教学给了我新的启示和研究的欲望。
三、感到浓浓的关爱
在整个学习过程中，充分感到其他老师对我学习上的帮助和生活上的关爱。班主任洪老师和全老师在生活上的细心照料，关心我们的衣食住行和提供丰富的学习资源，在这里表示感谢。脚踏实地，才能仰望天空。在做事中享受快乐，是做事的本质。我会带着积极的心态，超前的意识，卓然而立并与同仁欢歌同行。
教师培训心得13
我很荣幸地参加了河源市小学体育骨干教师的培训，非常感谢学校领导能给我这次难得的学习机会，也感谢市教育局和市一小给我们提供了一个学习的平台，更感谢给我们开班和授课的教授、教师，为我们传授了许多的专业理论知识。
此次培训我带着一种责任和压力而来，也带着久违的感觉走进了学习的课堂，开班的杨丽梅老师给我们分别介绍了本次到来的教授和老师，可见市教育局非常重视我们的这次培训。所以我们必须认真的学习，充实自己。作为工作在一线的偏远山区的体育教师的我，参加培训的机会少之又少，所以我非常珍惜这次难能可贵的机会，认真去做好笔记和总结。现把培训感受与大家共勉。
第一节课是广东第二师范学院李建军教授的课。这一节课的重点之一是体育课堂的评价。体育课堂中对学生的评价尤其重要，教师不能一杆子打死孩子的兴趣和行为。教师应耐心的去给学生指导，给学生点赞。其中理论使我印象最深的有两点：一是学好体育必须从小学抓起。李教授把自己在日本考察时的体验告诉我们，也给我们看了许多在考察时拍的照片。从这些图片中，可以看出日本对体育课的重视，他们甚至没有我们那么好的硬件设施，却高度认真训练，我们必须学习他们认真的态度。另外，他们训练的强度跟我们是截然不同的，日本小学的训练项目和强度有可能超过我们初中。对此，我觉得小学体育老师的责任突然重了。我们必须对学生的身体素质负起一定的责任，俗话说：“少年强则国强”，孩子是祖国的未来，所以我们必须给学生系统的身体锻炼，让孩子强壮健康起来。二是多给孩子空间，张扬个性，不能给孩子定位。李教授在这里说到许多外国学者能获得诺贝尔奖而我国学者却少之又少的原因，他认为是我们的教育体制有点过于限制学生的个性张扬。他说，作为教育工作者应该给孩子足够的发挥空间，让孩子自由进行创作。特别是在教学评价方面，教师应尤其注意。
这一节课的另一个重点是如何在体育教学中处理突发事件。这里他提到了几个体育教师必须具备的能力：观察力、判断力、反应力、自控能力、应变力。他拿出几个发生交通事故的人受到不同伤害程度的例子，告诉我们应该增强学生的体能，教会学生求生的本领，比如遇到紧急情况时应该要抱头、滚翻等等。所以这里又提及小学体育教师传授理论知识的重要性。除此之外，他还提到了教师在体育课布置作业的重要性。我从中感觉到李教授对我们的深切期望。
第二节课的主讲是韩会君教授，他来自广州体育学院，他主要给我们带来的是如何写好体育论文，重点谈到了我们体育论文在期刊和教育刊物发表的状况—少之又少，告诫我们应该多研究教学技能，多发表论文。他详细的讲解了写论文的步骤，让我们懂得了在今后的教育教学中怎么去写论文。
第三节课的主讲是广东教育科学研究院的庄弼教授。令我印象深刻的有几点：第一是体育课姓“体”,体育教学必须以身体练习为主要手段。第二是体育课是“育”，其一是我们课前必须做好四备:备教学目标、备教学内容、备学生、备场地器材、备自己。其二谈到课中的列队、基本要求、安全措施等。第三是体育课是“教”。我从中懂得了如何激发学生的兴趣和如何利用学生的学习经验去教学。此外，还提出了怎样在学生主动参与中进行教学，我受益良多。
第四节课给我们授课的是东莞市莞城区实验小学的赵占武老师，他低调的称自己是普通老师，跟我们一样。他主要讲授的是：什么是课堂，课堂的延伸和课堂的本质。赵老师认真的给我们讲解了课堂的概念和组成部分，其中提到了如何体验式学习，在这节课中，我学习到了许多切身相关的体育知识，比如如何制定体育计划，如何备好体育课，如何进行课后反思。赵老师告诉了我们一节好体育的标准—“汗、会、乐”，解释的相当透彻，我铭记于心。
第五节课是佛山南海西山实验小学刘军老师的课，刘军老师同时也是广东省中小学教师工作室的名师，是我们学习的榜样。他的课题是“给孩子一节快乐的体育课”。首先，刘军老师分析了现在体育课的现状，然后给我们观看了几个自己和其他教师上课的优秀教学视频。我从中体验到了刘军老师的教学智慧，也学习到了很多的教学策略，比如：体育课如何利用音乐配合节奏给学生上好一节课。刘军老师给我印象最深的一句话是：多给孩子喜欢的东西。我感受到了学生的学习必须从乐中学，教师应多研究教学策略让学生从主动学习中感受到乐趣。他详细的讲解了如何提高学生乐趣的方法：游戏、模仿、竞赛、情景教学、激励。这里刘军还给我们观看了一节如何利用扔骰子的方法给学生上好一节课，我看到了富有乐趣的教学方式。另外，刘军老师对现在校园足球提出了几点要求，要求我们必须每班每周开设一节足球课，成立班级、年级、校级足球队，要有足球赛，足球节。为我国足球争光。
通过这三天的培训，我深刻感受到教育是充满智慧的事业，清楚地意识到自己应有的责任，从教授、教师身上不仅学到了教学本领，而且学到了如何为人师表。我会在今后的工作中不断努力，为做一名优秀的体育教师而努力！
教师培训心得14
历经一周的培训已经结束，按照学校的知识我们这一批老师到了__培训，很难得的机会，也很感激学校能够让我们在这次是培训，这次培训的时间内，尽管只有一周时间，却让我学到了很多，我是一名语文老师，学校也是为了进一步加深对我们的培养，培训的意义就在感悟，这次的哦培训我是真的感悟了很多，因为实在是觉得自己具备的教学能力还是不够多，作为一名教师我应当跟进现在先进的教学理念，这次培训就是很好的一次，毕竟现在时代也在进步，这次的培训我也有了以一些心得。
来到了__，这里的培训老师很负责，对我们进行一个全面的一对一的培训，我们一行老师都觉得这个很好，没有说哪一个老师没有学到东西的，针对这次的我们的培训，主要还是就教学效率做一个培训，还有就是对我们的一个教学方式，这次的培训前面三天主要就是跟我们讲怎么去提高教学效率，我一直觉得自己的在平时的教学中还是比较好的，教学效率是一个很重要的东西，学生们在平日的学习中总是会觉得上课枯燥乏味，课堂上有着这么一个现象是没有效率可言的，我们的要对学生负责，首先去提高教学效率就是责任二字。
然后就是针对我们教学质量培训，教学质量不可为不是关键，我们的能够让学生感到满意就是真的，不管今后是处于一个什么样的状态下，教学质量还是关键的，我在培训中也感叹自己的的教学质量是平平的，尽管这次是以骨干教师身份来这里培训，我也觉得这不是我值得骄傲的，我们的教学一直在进步，教育也一直在改善，不论是在现在还是将来，我们的定然是要不断的努力的，好几次说到了教学方式，学生们的兴趣就是课堂上面的气氛，跟老师的讲课方式，其实我个人觉得我们很多的老师就是缺少了这一点，我们很多的老师讲课的效率质量其实很很不错的，很大程度上来讲这些老师都都是非常优秀的，但是就是教学方式不能够突破。
培训对于我来讲这是个很快的过程，我不认为我们今后一定样能够做好这些，但是一名负责任的教师都是会朝着这个方向发展，我们这一行人来到了这里都是为了让自己突破一下，在日常的讲课当中都是有着很多知识的，这次的培训对于我来说意义深重，不管是在什么时候我也一直认为这是很好的东西，同时在培训中我学到的并不是我一定要运用到实际当中，但是这些都是先进的一些理念，可能不是适合每一个人但是了解了就会有用处的。
教师培训心得15
小李作为一名青年教师，在经历了三年的磨砺之后，我对于这个职业有了深深的喜爱。在以后的工作中，如何实现自己的职业理想，如何坚持自己的职业操守，是我们每一个青年教师需要好好思考的问题。
一、做一名有目标感的教师
很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起，更多的是因父母之言、考分限制以及想找份相对稳定的工作使然。及至做了教师，发现教师之苦之累，远出乎经验与认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会跳出教师这一行。不少青年教师就在这种目标混乱的状态中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华。
一个人有很多种活法，归根至底的哲学问题只有一个：精神立身还是富贵立身？我们知道南辕北辙的故事，它告诉我们选择方向的重要性，方向错误，你越努力，离目标也就越远。人，只有在选择正确的情况下去努力，才能做出成就。人生路上的选择，第一位的不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”？做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。
做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”，大多数教师的收入在本地区已进入中上水平，发达地区已有越来越多的教师筹划购买私家车。但，我还是必须告诉年轻的你，教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好发沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。其实，财富的满足只是一种比较。你和谁比较，你就产生怎样的心态，你和大亨比，你会觉得物质和金钱是如此的相形见绌，但你和那些生活在社会底层的人相处三个月，你说会感谢上苍对的恩赐。你要知道，地球上每晚有30亿人饿着肚子睡觉。你要知道，地球上每天有30亿人进出教堂寺庙，感到有生命威胁。你要知道，如果你的冰箱里有食物，身上有衣服穿，有房子住有床睡，那么你就比这世界上的75%的人富有。如果你的还有存款，钱包里还有票子，口袋里还有零钱，那么你属于这个地球上8%的幸运的人。教师有着中上等的生活，还有着可观的精神收入，作为人，这样屹立于世界上不也挺值得吗？
对于年轻的教师，迫切需要果断地做出选择：不做教师，就早日投入到自己真正想做的事情当中去；要做教师，就全身心地投入到教育事业中来。如果到目前为止，年轻的你对这个问题还没有清楚的认识，或者说，想不做教师又没好的门路，终日浑浑噩噩，那么我要奉
劝一句：用心地投入到目前的工作中来。工作是相通的。今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。今天有了工作而不好好地做，那才是个大失误。不管以后做什么，今天认真工作所得到的感受和体验，对今后的人生绝对有用――哪怕那是两个风马牛不相及的岗位。人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中永远地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗。而且，我相信，不管未来怎样变迁，暂且坐定目前那把叫做‘教育“的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，即便你还是没有机会走向你梦想的那条道路，但那个时候，你一定恍然大悟，先人把教育喻为“太阳底下最崇高的职业”，并非是无病呻吟的赞誉。
二、做有约束感的教师
“约束”和“约束感”虽仅一字之差，却有着根本差别。学校发给每位青年教师一本书，这叫“得到”；如果学校组织青年教师开展比赛，你在比赛中获胜，校方奖励给获胜者一本书，这个“得到”的背后还蕴藏着一种积极的情感，这就是“得到感”。一个经常感觉被约束的人，必定觉得不自在，痛苦；一个拥有约束感的人，面对一些必须要约束的事，根本没有这种消极的情绪，因为。这完全出自他内心的做人准则和道德价值，他的内心是安定的，祥和的。约束来自于外界；约束感存在于内心。
一个人有了约束感，就知道这个社会上哪些事现在还不能做，什么时候做才行；哪些事不想做，但还是要去做好；哪此事是有意义的，需要争取，哪些事是没意义的，需要拒绝；哪些话现在还不能说，什么时候说才行；哪些话说也没用，哪些话不说不要紧，哪些话该在哪个场合说，哪些话不该在哪个场合说，哪些话需要通过什么途径去说或许你会说，做成这样的人，太老于世故了吧？不错，所以一个真正走向成熟的教师的困难与艰辛就在于，既要在老于世故中保存自己，又要在老于世故中保持自己。不“老于世故”，你就永远是个不受欢迎的“愣头青”；沉溺于“老于世故”，你就失去了作为教师该有的那颗常青的童心。
谈约束感，就必须谈到学校纪律，很多青年教师认为违反点学校的规章制度，没什么大不了，是小事。上班迟到一会，没什么；下班早走五分钟，没什么。千里之堤，溃于蚁穴。小事上放松自己，越放越松，到最后会一塌糊涂。比如说“迟到”，先是不事迟到，后来没事也迟到，到后来，知道要迟到，叫别人代签到。再比如说“中途离校”，先是有要事离校；后来有小事也离校，到最后，一些事本来可以下班后做，但上班好象“空闲”得很，“无聊”得很，就中途离校去办了，以便下班后能更好理自由地“享受生活”。为了这个很普通的上下班纪律，已有学校无可奈何、忍无可忍之下使用了“指纹器”。面对指纹器，我的内心充满凄凉，中国教育还能走多远？中华民族还能走多远？一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自由最没有生机的学校。
卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”任何个人或单位，如果处在一个无规则、无纪律、无秩序的社会环境中，看似最自由，实际是最没有自由保障的地方，也就是最没有自由的地方。纪律和自由是孪生兄弟。纪律越发达，自由越发达。自由思潮下的年轻人，很容易错误地把“自由主义”当成人生的美好追求，把不受约束看作是个性的解放与张扬，把我行我素看作特立独行和有个性的标志，把与学校与社会做无谓的对抗，看作是年轻人的英雄气概。不客气地讲，不是所有的教师都是真正意义上的教师，也不是所有的教师都能在“纪律与自由”之间，做得恰到好处，因此它必须存在。存在只是一种形式，存在是让管理者有依有据地肯定你的工作态度和价值。换个角度可以这么说，每一条纪律对于遵守纪律的人来说，是对他每一点态度和价值的肯定。
手术刀伸向自己身上是痛苦的，但是经历过这种痛苦的人，将变得无比冷静和充满力量，纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，望得更远。人，不可避免地有惰性，但因为有纪律，所以我们会强迫自己不朝着更懒惰的方向发展，不使自己成为一个纯粹的享乐主义者、自由主义者，而是帮助自己朝着一个有纪律、有责任、有事业的“人”的方向发展。
