老师心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的老师心得体会，欢迎阅读与收藏。

老师心得体会1

非常高兴参加这次陕西省校外教育民族舞蹈培训，在这短短的几天培训中，让我受益匪浅，这也是我第一次参加这种培训，我感到非常荣幸、也很珍惜。在这我收获了舞蹈、收获了友谊、也收获了快乐。

我们每天的培训时间安排的非常紧，学完一个组合晚自习时就给老师回课，所以在学习的过程中我很认真，不会的动作就反复练习，多请教学友，休息时还不忘练练手上的动作。像老师教过的手帕舞中几种转手帕动作不会，心里很着急，越急越练不好，老师不厌其烦的手把手教，并鼓励说：“慢慢练，这不难，只要把劲用对就会了。”我就按老师说的慢慢一遍又一遍练习，最后终于学会了。通过这件事我知道只要用心、肯吃苦，就没有过不去的坎。

在晚上的自习中看到个人才艺展示，我发现班里的人才真不少，我很羡慕也很佩服她们，我是一名非专业舞蹈教师，从各方面自愧不如，所以在学习时有一些吃力，但我不恢心，来了就要认真学，要有所收获，笨鸟先飞，我相信自己。

这次的民族舞蹈培训共学了六个舞种，其中胶州秧歌相对难一些，在学习中舞蹈的感觉就不好找，老师讲过“你跳的舞要能感染自己，觉得自己最美，这就是好舞蹈”，这次学习让我在原有的基础上大大的提高了，让我在老师身上学到了很多。

在我们班里，大家不分市县、不分彼此，像班主任李媛老师讲的一样“我们校外教育是一家”，我们团结、有爱、互助，马上就要各分东西，很舍不得大家，我会记住你们。最后我要谢谢省校外联的各位领导，给我们提供了这么好的一个学习机会，也感谢给我们培训的老师，让我在这说一声：“老师你辛苦了”!

老师心得体会2

1.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

2.您是舵手，引导我进入知识的海洋，您是灯塔，指引我人生道路前进的方向。您的一颦一笑伴我成长，您的一言一行都是我学习的榜样。您爱我们如同爱自己的孩子。记得一次期末考试，我得了满分，您激动地告诉我的妈妈：“孙野萌的妈妈，孙野萌语文考了100分!”那种欣喜，好像中了大奖一样。还有一次期末考试之前。您拉着我的手，恳切地说：“孙野萌，只要你不马虎，就一定能得满分!”以后我每次做题，眼前总是浮现出您期待的目光。

3.老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一只红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字表达，就是——燃烧!不停的燃烧!您工作在今朝，却建设着祖国的四面八方。老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您的讲课是那样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的新世界……

4.您的知识渊博，为人师表，教学认真负责，您在教育战线上默默无闻几十年为了同学们，他头上增添了缕缕银发，真正做到了施惠者不图报，你是我心目中的好老师，我也会做到爱惠者不忘恩呀! 您象蜡烛，燃烧自己，照亮别人。您用一生的心血，培育出桃节满天下，您却依旧站在那三尺讲台上，用汗水和心血把我们培养。谢谢您，我的老师!

老师心得体会3

女主人公奈娜患有妥瑞氏症，一种抽动秽语综合征，这一罕见病让她说话时不停发出“哇哇哇”的狗叫声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。第13所学校的校长在礼堂上当众人的面许诺“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，也因此奈娜心中种下了教师梦。这个事实告诉我们梦想对于一个孩子来说有多么重要，也许你的一个小的举动或是给到个性孩子一个平等的尊重都能改变一个孩子的一生。

身为双学位硕士，奈娜五年期间无数面试教师失败，父亲为她找的银行工作她也不要，始终坚持做一名教师，父亲起初也和外人一样，因奈娜的妥瑞氏症感到丢人，在全家外出时总因奈娜的嗝嗝声而面露不悦与尴尬，导致了他们父女之间关系僵硬。好在最终圣蒂克学校聘请了奈娜作为9F班的老师，让奈娜燃起了希望。

到了学校之后奈娜才知道9F班其实是全校学生“最差最坏”的班级，由14名平民窟孩子组成，这些孩子原本在公立学校上学，但因为土地租用等一些政府与学校之间的合作关系，圣蒂克学校不得不接收了这批学生。对于寒门学子来说，能上一所好学校是一件非常幸运的事。然而，迎接他们的却是歧视与排斥，那些中上层阶级的学生完全不接纳他们，老师们也心怀偏见，将他们编为9F班。所以这14个贫困生自暴自弃，抽烟、打牌、上课捉弄老师，接连气走了7位老师。不例外奈娜也受到了学生的整蛊，各种恶作剧，拿她的病症进行嘲笑等等令人咬牙切齿的操作。

“没有差学生，只有差老师”奈娜秉承这个教学理念，对这群坏学生不离不弃，多次为学生的罪行买单，以德报怨。另一名老师瓦迪亚则成了反面教材，他认为9F班这群学生是无可救药的，他学术专业知识好，教的是成绩最好的9A班，班上学霸云集，还有他引以为傲的级长。但他思想偏狭，对9F班的学生更是百般讥讽，充满恶意，总想把这14位同学逐出学校。在这班学生的多次闹事期间，瓦迪亚老师劝奈娜放弃这群无可救药的孩子，但奈娜并没有动摇她的初心，即便被孩子气到在角落里瑟瑟发抖并且哭泣。好在最后孩子们觉悟过来，明白了奈娜的用心，集体求情让奈娜不要放弃继续教育他们。只要我们自己是用真心对待我们的学生或者身边的人，用心感化他们相信大家一定会收到我们的用心。以心相交。这里奈娜的父亲也被感动到了，他发现自己身为父亲都没能做到像奈娜包容学生这样，去包容自己的女儿，他惭愧了，向奈娜承认了自己的过错，父女关系在此消除。

因孩子们的严重恶作剧，学校决定放弃9F班，在奈娜的一再求情下，校长答应了以期末成绩决定这群孩子的去留与否，但仅是能参与期末考，全部及格才可以重返校园。从此教室从学校转移到了贫民窟的各个角落，值得欣慰的是孩子们都刻苦学习。在考试前夕，教工给带来了“期末试卷”，本来可以通过这份试卷取得好成绩，而孩子们却选择了公平考试不作弊，好样的。最终成绩出来了，全班及格，有个女孩还取得了年纪第一，皆大欢喜。然而，这时瓦迪亚老师却说9F班同学偷取试卷，质疑第一名及全班人的成绩，校长知道此事后十分气愤，要在大会上进行批评并开除所有9F班的学生。正值瓦迪亚老师看着空荡荡9F班时，他的得意学生过来告诉他，是他让教工拿了两份非期末试卷给了9F班同学，意图让全班不及格被逐出校园，但却没想到全班及格了还诞生了第一名，虽然效果没达到，但目的已经达成，说时他洋洋得意，而瓦迪亚的笑容逐渐消失。

“没有差的学生，只有差的老师”，瓦迪亚参透了奈娜的这句话，他的学生之所以也会这样排挤9F班的学生，其实也是他自己给学生树立起来的榜样。在大会上，瓦迪亚站出来承认了自己的过失，把自己学生的罪行承担了下来，洗清了9F班的罪名，还给属于他们的荣誉。从这一刻起，瓦迪亚也算上了一名“好老师”。

其实奈娜和9F班的学生都是弱势群体，因为他们与常人的不同，受到来自各个方面的挤兑，只是经历的时间与空间不同罢了。奈娜受到老校长的鼓励与支持，使得人生得以相对的公平，也因此她想把这份公平延续下去，为她的教师梦不懈奋斗，改变了这14个孩子的命运。当我们有一天变成了所处境遇中的弱势成员，我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负，所以，务必保持一颗赤诚善良的心，人生而平等。

老师心得体会4

幼儿园保育工作是至关重要的，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

一、保质保量地做好保育工作，安全教育工作

为了减少常见并多发病的发生，每天都能坚持用药物消毒外，订时对教室和寝室进行空气消毒，杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防，发现问题及时报告和处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。并通过各种安全教育活动，如：《危险的物品》、《如何爱护自己》及观看一些录像带让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。知道当身边出现火灾等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。

二、严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活

孩子的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，需要我们教师持之以恒的对孩子进行教育、监督、引导才能逐步地养成。孩子升上了大班，许多生活上的事情也能逐步自己尝试完成的，我们教师将给予孩子锻炼的机会，让孩子学会生活要自理的好习惯。每天午睡前后认真观察和检查幼儿，密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。同时要求全体班级成员在日常生活中，也要时时处处留心孩子的一举一动，真正成为有心人。我们将根据大班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵抗能力。时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像他人学习，使自己成为合格的保育教师。

今年，我带新入园小班。这些孩子最大的只有四岁，最小的也只有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。

记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最后熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝说下，他最后睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。

两个月的时间过去了，慢慢地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分孩子认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。

老师心得体会5

虽然从教已经十年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这一次走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，听了王主任的解读后深感责任重大回来以后又上网看了王主任的博客，翻阅了有关资料，先将学习心得作如下总结：

1、生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教育者）。我们的生活教师除了要求较强的责任心外。

2、作为一名生活教师，在进行学生思想教育与管理时，必须对自己的教育观念进行转变，并坚持人性化管理。我深受一位工作多年的生活老师的影响，借鉴了他的做法，建立起了“三心”理念，即慈母之心、严师之心和益友之心。我坚信，作为一名生活教师，应该怀有慈母之心。就像慈母般，我们要对每个学生都怀有无私的关怀和爱护，尊重他们的独特个性和需求。我们要耐心倾听他们的困惑和问题，给予温暖的鼓励和支持，让他们感到被接纳和理解。同时，我也要保持严师之心。作为教师，我们需要坚持高标准要求学生，促使他们发展潜力，提升自己的能力。我们要设定明确的目标，并引导学生朝着这些目标努力。在过程中，我们需要及时给予批评和指导，帮助他们认识自己的错误并进行改正，培养他们的自律能力和责任感。最后，我还要怀有益友之心。作为生活教师，我们要成为学生值得信赖的朋友和良师益友。与学生建立起密切的关系，互相交流、分享彼此的想法和感受。我们要鼓励他们积极参与班级和社区活动，培养他们的合作精神和团队意识。与学生共同成长，在他们的人生道路上给予支持和指导。总之，作为一名生活教师，我将始终坚持慈母之心、严师之心和益友之心，以期在思想教育与管理中取得良好的效果，培养出积极向上、品德优良的学生成长。

严师之心，做好生活育人的前提条件是非常重要的。我们都知道俗话说，“严师出高徒”，这意味着作为老师，我们需要对学生负有高度的责任感。我们应该多为学生着想，通过关注点点滴滴的小事情来教导他们如何做人、如何做事。在日常生活中，我们要不断地督促和检查学生，严格管理并提出要求。但是同时，我们也要坚持严与爱相结合的原则，用真诚的态度打动学生的内心，让他们敬重和喜欢我们。只有这样，他们才会真心实意地向上努力，愿意接受我们的教导。

是做好服务育人的基本要求。我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱。

益友之心，做好管理育人的重要保证是与学生建立友谊。我认为仅仅依靠生活老师的说教，教育效果并不会很好，必须注重情感的投入，这种情感是建立在相互理解和信任的基础上，是传达信息的一种关系。在日常生活中，我们应该更多地理解和关心学生，真诚地与他们交朋友，既是良师也是益友，让他们从内心尊敬你，热爱你，离不开你，这样才能取得事半功倍的好效果。

3、适应合校后学生生活习惯将是一个需要长期努力的过程。我会尽心尽力地去适应，不能心急火燎，做好与新环境的长期斗争准备！

老师心得体会6

在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

这学期我找到了这本早已听说的《给教师的一百条建议》书，细读了我感兴趣的第2卷。这部文集，涉及内容很广，包含《年轻一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人》、《给教师的一百条建议》三部分内容。其中《给教师的一百条建议》给我留下了深刻的印象。现就将我的感受简单地说一下：世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。” 这是一句至理名言。读完这一百条建议我发现虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流，读后让人有种豁然开朗的感觉。书中作者以“建议”的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。全书皆为经验之谈，涉及教师经常遇到的棘手问题，读来令人备感亲切、深受启发。读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!

老师心得体会7

今年3月12日至4月8日,我参加了这次海西教育网的培训。本次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。

老师心得体会8

这学期，种种原因，我成为了一名品德老师。

翻开品德课本，里面的花花绿绿与厚重的语文课本相比，简直让我不知到课堂上讲些什么。好在孙晓老师把一本老教师遗留下来的教本送给了我，手捧这本珍贵的“遗物”，欣赏着里面密密麻麻的记录，我似乎抓住了一根救命稻草。就这样，带着一路的好心情，我走进了三年一的课堂。

三年一的班主任王老师，是一位很善于抓住教育契机的老师。听说，我来教她们班的品德，她高兴地对同学们说：“大家不但要跟崔老师学习品德知识，更要向崔老师学习口才，她的语言可美了，同学们要多多学习哟！”说完，教室里立即响起了热烈的掌声。顿时，我热血沸腾，感觉自己真的是一位“重量级”人物。

可是，接下来，我简直要崩溃了！

三年级的小豆丁们，虽然比一二年级能听懂老师的话，可是他们依然按耐不住内心的躁动，刚整顿好了纪律，不到三分钟又开始“咕蛹”起来。坐在最后面的一位小男生，一会手里拿着吸铁石，吸吸这里，又吸吸那里，一会儿转头和旁边的另一男生窃窃私语；中排的一个男生，每次我点某某同学的名字，他都要转头瞅瞅。气得我直盯着他，说：“你总是往后转头干什么！”可是，他竟然不知我在说他，依然往后转头寻找“老师批评的那个人”。我开始大吼起来：“说你呢！你还往后看！”可他呢，竟然美滋滋地指着自己的鼻子说：“你说我吗？”

哎呀，简直是豆腐掉进灰，吹不得打不得。

经过一番说教，小豆丁们的状态好了很多，我开始津津有味地讲起来。这时，那个总转头的男生，一边看着我，一边用手往地上指，仿佛在告诉我地上有什么东西。我没有低头看，直接对他严厉地说：“下课再捡，现在听老师上课！”趁着大家在默读的时候，我瞧瞧瞅了一眼地面，原来是我书里夹的一张小贴画掉到地上了。嗨，我这一节课，头都快炸了！

终于熬到了下课，我气急败坏地回到办公室。心想，用什么办法能让三年级的豆丁们静静地听课呢？望着课本上那些简单得不能再简单的道理，思来想去，我决定用“故事”来吸引他们！

又一次走进课堂，我神秘地对孩子们说：“同学们，你们喜欢听故事吗？老师脑子里可是个故事宝库，里面有很多很多故事，只要你们端正地坐好，认真听老师讲课，我一定给大家讲很多好听的故事！”听我这样一说，豆丁们立即挺起了腰杆，小手放得规规矩矩，小眼睛里直放光。趁此机会，我赶紧开始讲课。讲着讲着，发现有人开始坚持不住了，我马上根据课文内容放出一段故事――“我有一个小学同学，他在四年级的时候，爷爷让他们去田里帮忙掰玉米，可是他不爱干活却到海边玩。在海边，他看到一只大螃蟹，于是就下水去捉，结果一头栽下去，再也没上来。旁边的小伙伴本想去拉他，可一伸手，自己也往海里掉，吓得小伙伴赶紧上了岸，连忙呼救大人。远处的渔船，发现了情况，立即赶过来。当把我这个同学捞起来的时候，他已经奄奄一息了，最终没有抢救过来，而失去了自己的生命！”故事讲完了，我赶紧追问：“从这个故事里，你有什么启发？”顿时，教室里的小手林立，有的说：“不能到海边玩”，有的说：“看见人落水了，不能私自去救他，要赶紧呼救大人。”还有的说：“不听大人的话，最后连自己的命都没有了。”听了他们的发言，我暗自高兴，其实小豆丁们说的这些启发，就是我们正在学习的安全自救常识！

就这样，一节课，我时不时地讲个故事，孩子们听得津津有味。最让我感到欣慰的是，我一讲故事，他们就会坐得非常端正，状态就会迅速好起来。有时，下课了，同学们一个劲地嚷嚷：“老师，讲完这个故事再下课吧！”课间，小豆丁们还会围着我：“老师，你怎么有那么多的故事啊？”

其实，这些故事，有很多都来自我亲身的经历，也有我自己根据生活实际虚化的。但不管是真是假，孩子们能从故事中获得做人做事的道理，受到一定的启发，这些是品德课本照本宣科所达不到的效果。更重要的是，故事让课堂纪律越来越好，小豆丁们更喜欢品德课，更喜欢我这位品德老师啦！

老师心得体会9

“我是一名光荣的人民老师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行老师神圣职责。修身立德，为人师表;追求真理，崇尚科学;敬业爱生，教书育人;淡泊名利，严谨治学;传承文明，勇于创新;终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量!”在学校的组织下官店中学全体老师在学校三楼的多媒体教室庄严宣誓。

人们常说：科教兴国。作为一名光荣的人民老师，我们应该时刻牢记自己的使命“我的肩上扛着民族的希望”，祖国的未来，祖国的发展，全掌握在我们教育者的手上，因此，我们没有理由不把我们的整个心灵献给学生;用我们的智慧去点燃学生的智慧; 呵护生命，尊重学生的个性，激发学生的创造才能;弘扬真善美;为了中华民族的伟大复兴而在教育战线上奉献着自己的光和热。

重温《人民老师誓词》，重学《中小学老师职业道德规范》，让每个老师重新审视自己，明白自己肩上的重担，真不愧高明之举。

老师心得体会10

段落一：引言

近年来，中国的城乡教育差距有所减小，但仍然存在一些问题，特别是乡镇地区的教育资源匮乏和师资力量不足。为了更好地了解乡镇老师的心态和工作现状，我进行了一次采访乡镇老师的活动，深入了解他们的内心世界及所面临的困境。通过这次采访，我体会到了乡镇老师的乐观和敬业精神，也更加认识到他们需要的支持和关怀。

段落二：乡镇教师的使命感与责任感

在采访过程中，我感受到乡镇教师身上所具有的非常强烈的使命感和责任感。他们深知自己所从事的教育事业对于孩子们的成长和未来的影响。尽管他们工作条件艰苦，教学资源有限，但他们总是积极投入教学工作，尽力传授知识，用自己的努力和智慧为学生们创造更好的学习环境。他们的付出和辛勤工作是无私的，他们愿意为了孩子们的未来付出一切努力。

段落三：乡镇教师所面临的挑战

与城市教师相比，乡镇教师更多地面临了教学资源匮乏、社会关注度低等问题。他们经常需要面对课程安排不合理、教学设备欠缺的现状。同时，乡镇学校的经费也相对紧张，往往无法提供给老师们更好的培训机会和教学资源。此外，乡镇教师也面临着交通不便、生活压力等困扰。这些困难给乡镇教师的工作带来了一定的压力，但他们依然坚守在岗位上，用自己的行动诠释着教育的伟大。

段落四：乡镇教师需要的支持与关怀

在采访的过程中，乡镇教师们纷纷表示希望得到更多的支持和关怀。首先，他们希望政府能加大对乡镇教育的投入，提高乡镇学校的教育质量，改善教学条件。同时，他们也希望得到更多的培训机会，提升自己的专业素养。此外，乡镇教师也需要社会的理解和尊重，让他们感受到自己的努力和奉献得到了认可和肯定。

段落五：我的体会和展望

通过这次采访乡镇教师的活动，我受益匪浅。我深深地感受到了乡镇教师们的敬业精神和乐观向上的态度。他们在困难的环境下依然坚守岗位，默默奉献，为乡村教育事业做出了巨大的贡献。而我个人的体会是，乡镇教师的工作需要得到更多的支持和关怀，只有这样才能激发他们更大的工作热情和积极性。在未来，我会继续关注乡镇教师的境遇，积极参与到更多的支持乡镇教育的活动中，为改善乡村教育贡献自己的力量。

老师心得体会11

“最美教师”虽为平凡人，却做出不平凡的事迹，犹如一道彩虹，让人敬仰。同是教师，我知道教师工作繁琐。早晨一到，一天的工作便开始了，但“最美教师”们并没有将脚步停留于此。听到过很到“最美教师”的事迹报告，无不使我陷入沉思，一次又一次叩问自己：“假设自己的学生有事，我能做到最美教师的哪一步？”发现学生没来，会赶紧给家长打电话，但如果家长电话不通，或是停机了，我会给家长充话费吗？我会一波三折去寻找吗？下面就将我的理解与大家分享一下：

忠诚，何为对教育事业的忠诚，“最美教师”一旦发现学生缺课，就一路追寻，期间虽费周折，但始终能坚持到底，这是对教育事业忠诚的最好诠释。一个忠诚的人，他也许默默无闻，也许朴实无华，但是他的内心始终足够强大，对肩负的责任能全力以赴，并且不求回报。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是圣神！人世间的职业，拥有最多热爱别人孩子机会的就是教师。“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，教师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的的一生”。“最美教师”最教育事业的爱，对学生的爱，真切而又自然。这种真情默默无声、无影无形，有时他只是一个温暖的笑容，几句贴心的话语；有时它是孩子跌倒时身处的一只手，也可能是自己奋斗前行时，对孩子们的顺手一推。我们给孩子们真爱，孩子们长大以后，心中才有真爱，心中始终有柔软的一角，懂得尊重别人、敬畏生命。

言传身教是教育的教育之道。在花开的时候，带他们看开的灿烂的花儿，让他们体味花儿带给自己的快乐；在春天来临之际，陪他们欣赏春暖花开，告诉他们大自然对我们的馈赠是多么的丰厚；校园的大树开始掉叶的时候，组织孩子们打扫，把那些落叶推在大树的根上，告诉他们落叶归根，自然腐烂是大树对大地的回馈；寒冷的冬天，带他们在操场上跑几圈，看着他们呼出白蒙蒙的气，小脸也红了，一边跑一边笑。慢慢地，孩子们笑得更多了！此时，我知道付出是值得的。

“最美教师”只是平凡人，平凡人却能做出不平凡的事，愿世间到处都有这样的最美。

老师心得体会12

在学生的成长道路上，老师扮演着至关重要的角色。他们是知识的传递者，是引导者，更是学生们的良师益友。每一个优秀老师的教导都让我们受益匪浅。作为学生们，我们应该对老师的付出心存感激，用实际行动来向他们表达我们的感激之情。对于我个人而言，我深深地体会到了感恩老师的重要性，并将一直将这一感恩之心保持下去。

首先，感恩老师让我学会了珍惜时间。老师们是把有限时间无私奉献给我们的人。他们利用每一分钟来为我们传授知识，领悟世界的宝贵经验。他们不辞辛劳，甘愿牺牲自己的休息时间，为了我们的成长付出了大量的心血。在老师的榜样示范下，我深深明白时间的宝贵，懂得合理安排自己的学习时间，努力用心去学习，珍惜每一分、每一秒的学习机会。

其次，感恩老师让我体会到了坚持的力量。每当我遇到学习上的难题，感到困惑无助时，老师总是耐心为我解答疑惑，给我指引方向。无论我是多么地放弃，老师总是坚定地鼓励我，告诉我只要坚持下去，就一定会取得好的成绩。正是老师的鼓励和支持，让我明白了坚持的重要性。我要学会面对自己的困难，坚持不懈地去追求，才能实现自己的目标。

此外，感恩老师让我懂得了奉献。老师用自己辛勤的努力，为我们提供了良好的学习环境和资源。而我们只需要付出少量的努力，就能在老师的指导下取得进步。对于老师的辛勤付出，我们应该心存感激，要发自内心地回报他们的爱，做到知恩图报。而最好的回报就是通过努力学习，在老师的辛苦教导下取得好成绩。我要认真对待每一次的学习，不仅是为了自己的未来，也是为了让老师们看到自己的进步感到自豪和欣慰。

最后，感恩老师让我明白了人与人之间的温暖和关爱。在我成长的过程中，老师不仅仅是知识的传递者，更是我生活中的良师益友。他们倾听我的忧愁与烦恼，给予我鼓励和支持。在我觉得生活低谷时，他们的鼓励和关心让我重新振作起来。他们关怀学生的身心健康，善于发现学生的闪光点，鼓励学生发挥自己的特长，为我们的成长提供了无尽的动力和信心。因此，我们应该用心感激老师所给予的一切，学会去关爱身边的人，传递正能量。

总之，感恩老师是我们每个学生应该具备的美德。正是老师们的付出和无私奉献，才成就了我们今天的成绩和未来的梦想。感恩老师让我懂得了珍惜时间，坚持努力，奉献付出和关爱他人。我会用自己的行动来告诉老师们：您们的辛勤与付出没有被我们忘记，我们将永远怀着感激之心，努力成为更好的自己。感恩老师的心得深深激励着我，我相信这份感恩之心会让我不断成长，为社会做出更多的贡献。

老师心得体会13

时光匆匆，一去不复返。我从昨天的调皮淘气到今天的温文尔雅;从昨天的固执冲动到今天的果断冷静;从昨天的贪玩任性到今天的积极进取。而这一切如果没有我的启蒙老师是不可能转变的。因为是他的谆谆教导、循循善诱才使我改掉了昨天的坏习惯，走上了努力进取的道路。

我又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过.回望过去,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法释放自己,融身于窗外美丽动人的风景。

从小到大，多少老师曾给过我多少的爱，是无私的，是慈爱的，也是严厉的，更是令我难忘的。记得五的时候，有一次上作文课，是邹老师教我们。那一次，正巧是讲评上一次作文，邹老师抱着本子，迈着轻盈的脚步，微笑地走了进来。

花儿感谢，因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔;老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出。

一分一秒的年华，一朵一瓣的笑靥，一句句温和的低语，一桢桢季节的相片，在年的生命中，总有这样一些身影留在我不忘的记忆里，留在我温柔的思念中。在这第22个教师节来临之际，想遥遥地问候一声:我亲爱的老师，一切安好。

老师在我们的人生中起着至关重要的作用，他教会我们知识，教会我们做人。

老师心得体会14

实际上这么久，我还是没整理出感受，所以，想到什么说什么好了

首先，站在讲台上面的感觉很不错，俯瞰全班，发现，真的和小学，初中，高中的老师说的一样——不管你认为你干的事情多隐秘，实际上，老师都知道你在干什么。这个发现还是要亲身经历才知道，110个人的大教室，90多号人听课，实际上只有中间六列位置的前5-6排才听课，确实令人很失望，而且，听课的人里面还有一半的人用迷茫的眼神盯着前面。

其次，我还真的照顾不了很多学生，现在开始佩服那些既能讲好课，又能照顾好学生，还能时不时用粉笔头往下扔的老师，那可是真正的一心n用啊!我光能顾及好自己的课上得怎么样了，其他的管不了很多了。

还有，迟到的人确实很让人生气，现在能够理解zrx老师了，她总是因为后面有人动或者小声说话停下讲课。不过，我看到有人走动，还是继续讲课的，因为我自己上了大学，尤其是大三之后基本每一节课都在迟到——我也在佩服自己，怎么原来小学早到半个小时的那个小姑娘不见了呢?

然后，备课真的很关键，果然是要是想给学生一杯水就要准备一桶水的量——这并不是什么师德啊，规范啊这样的高度，只不过，要是没有那么多的量，你都没法把课上下去。有两回，我都不知道该用什么样的话吧事情说清楚了。

还有，中文系的小孩给人的压力还是很大，我总觉得，要是说错了话，不会组织中文句子，都对不起我比他们大的这几岁

最后，点名和叫人起来回答问题都很刺激阿。估计该有人怨恨我了，不过，在点到之后才交病假条的这种把戏果然什么年龄都在用。我发现了一个。嘿嘿~还是那句话，你们现在玩的把戏，都是我们玩剩下的——终于也有年龄小的人让我把这句话给他们了，不过就是没说出来而已

以上是突然想到的，下个礼拜还有课，要是有人去看看我上课的情况就好了，一直想找个旁观者。

老师心得体会15

近日，我有幸读了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书，不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感，充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，我进入了一种感同身受的阅读境界，带着思考去阅读。我也在教学教育中时刻不断反省自身，反省自己与李老师之间的差距。

在阅读中，我时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。现特摘录一些精彩的片段如下。

所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的名师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的。但我可以和自己比！也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。在我看来，一个教师是否“最好”，第一应该看学生的评价，学生如此喜欢我，喜欢我的课，这就够了。教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。我会将李镇西先生的教育理念在自己的工作中慢慢实施的，为自己加油！自从拜读了李镇西《做最好的老师》后，有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观——————因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责人的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！

总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后我会多试着从学生的角度去考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、和耐心换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。