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阅读育儿心得怎么写

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心得的写作最重要的是表达自己的思考和感受,不必过分拘泥于形式,以方便、真实、流畅的方式表达出来即可。写阅读育儿心得怎么写要注意什么?这里给大家提供阅读育儿心得怎么写下载,供大家参考。

阅读育儿心得怎么写

阅读育儿心得怎么写篇1

作为一个父母,我从育儿中学到了一些宝贵的经验,现在我想与您分享一下。

首先,建立良好的家庭环境。为孩子提供一个充满爱和温暖的家庭环境是非常重要的。尽量创造和谐的氛围,让孩子感到安全和被关爱。多陪伴孩子,与他们一起共度时间,参与他们的生活和成长,建立亲密的亲子关系。

其次,注重培养孩子的品德和价值观。教育孩子坚持正义、宽容和友善是非常重要的。以身作则,做一个榜样,引导并教育他们正确的行为和价值观。

此外,要有耐心和理解。育儿不是一蹴而就的过程,需要耐心和理解。与孩子沟通时要尊重他们的意见和想法,给予他们足够的空间来表达自己。对于孩子的错误和失误,要用理解和正确的方式进行引导和纠正。

最后,与其他父母交流和分享经验。与其他父母交流育儿经验是非常有益的。可以借鉴其他父母的经验和观点,同时也可以分享自己的经验,互相支持和帮助。

这些是我在育儿过程中的一些经验总结,希望对其他父母有所启发和帮助。让我们一起成长,为孩子们创造更美好的未来!

阅读育儿心得怎么写篇2

我一听就知道金老师很多是受到暗示的影响,范了“借他人的眼睛”来看待别人的错。其实这也是我们教师在工作中经常会犯的错,这种倾向正是教师在发现孩子过程中特别应引以为戒的弊病。作为老师就要自己成为发现的主人,也就是说孩子提供的这些信息仅仅是可供参考的信息,它并不能替代自己对孩子的发现,聪明的教师则更多地是先借用他人的眼睛,然后更多地用自己的眼睛去发现。教师应该成为自己发现的主人,而不是他人发现的奴隶。

因此,我就问金老师:“你有没有发现李文琪有什么优点呢?”金老师笑笑,没吱声。“你要先去发现孩子的优点,每一个人都会有自己的优点的`。一旦你发现了孩子们的优点,你就会觉得他是可爱的。而且,你就能顺着他的优点,表扬他,扩展他的优点,同时告诉他存在的缺点既不受孩子们欢迎的原因,你要相信每个孩子都是渴望成为好孩子的。当然,你与孩子的交谈中要注意方式方法及语气。这样孩子能接受你,而且你也会看到孩子进步,会更喜欢他。”金老师若有所思,点点头。

过了几天,金老师很高兴地对我说:“周老师,我发现李文琪虽然好动但是很喜欢动脑筋,知识面也很广。每次我讲《十万个为什么》时,李文琪总会问很多问题,而且还会将自己知道的与孩子们交流。我表扬他了,他很高兴。周老师,我还个别与他进行了交谈,与他一起分析了为什么小朋友们不喜欢他的原因,现在他表现好多了,只要我稍加提示,他就能赶紧改正。”我笑了。

其实,发现是教育的开始,更多地存在于教育的展开中。孩子时是动态发展的人,除了原先未被发现的长处会有新发现,更多地是原先的短处也会在教育过程变成长处。作为老师就要用发展的眼光去看待每一个孩子,相信他们,明天总会比今天有所进步,这样,我们也会在教育中获得无穷的快乐。

阅读育儿心得怎么写篇3

一、培养良好的生活习惯,教孩子关心他人

现在的孩子都非常聪明,模仿力也很强,所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息时间是随着父母一块的,我们起床时也把她叫起来按时吃饭睡觉。其次做家务时让孩子成为其中的一员,比如吃饭时,我们会叫她来端碗,给大家发筷子。玩完玩具了自己能主动放回原地,这些都需要我们做家长多说多做多操心,多多督促他们,让他们养成好习惯。

二、多和父母进行沟通

要想教育好孩子就一定要协调好于老人的关系,“隔辈人亲”,一点不假,他们总会自己不自觉地过度保护孩子。在处理与他们的关系上,首先我尊重他们,知道他们的出发点也是为了孩子好,但凡事都得有个原则,一味的放纵,那是对自己的不负责任,在遇到问题时,只要我认为自己是对的,无论是谁,我也绝不退让,其次,多和父母进行沟通,和他们讲道理,做他们的思想工作,使其也参与到自己的行动中,共同教育好孩子。例如,我总是不叫孩子吃一些零食或糖果之类的东西,可我的父母们老是不自觉的偷偷背着我给孩子零食,这不仅影响了孩子的正餐,还影响了孩子的牙齿及生长发育,为此没少和父母说道。

做父母的应多看些和孩子教育有关的书籍,掌握幼儿心理学和教育学,尊重幼儿教育规律,提高理论指导和减少盲目性,和孩子一起娱乐,一起做游戏,促进母子间的感情。

我和我的家人总是在饭后,和孩子一起娱乐一起游戏,教孩子学唱一些简单的儿歌之类,有时也从网上下些资料给我的父母,让他们和孩子一起玩。另外,我们也会有意或无意识的培养孩子各方面的爱好,观察孩子的喜乐。例如当听说哪有义演时,我会带上宝贝去看演出等都是在慢慢培养孩子的喜好。

三、给孩子自信,让孩子爱上集体生活

我家宝贝,属于慢热型,一换个生活环境,对周围的人和物就感到陌生而新鲜,也缺乏自信,等熟悉后,她就能很快适应了,我和我的父母总是常夸奖她,给她鼓励,说一些她以前的事,这样你就能和她商量让她表演的事了。另外,在来上幼儿园时,我们都提前给她打了预防针,告诉她,你今天要上幼儿园了,要交代她一些事情,给她讲道理,讲去上幼儿园的好处,给她讲一些小故事,诱导她,开启她,让她明白去幼儿园是对她好,这时你看她是不是会屁颠屁颠的去幼儿园,肯定是愿意的了。

阅读育儿心得怎么写篇4

先讲讲我们家的环境及成员,爷爷奶奶与我们同住,爸爸上班很忙,我早晨7点班出门,晚上5点半到家,此刻一般由奶奶负责宝宝起居生活,管接送幼儿园,我和他爸爸晚上在家尽量陪宝宝玩耍,每晚给宝宝洗澡,带宝宝同睡。

宝宝属性格外向、活泼开朗、记性异常好,爱同小朋友玩,在同龄人中讲话数较早的,且表达较清楚,这与小的时候我和奶奶带着他,总是和他讲话,总带到外边玩耍有关系的。

在对待宝宝的问题上头,我的的宗旨是,宝宝健康成长过程中,能养成好的生活和学习习惯,情商和智商一样发展就好了,倒不是说此刻在幼儿园必须得学到什么知识的。

举例一,宝宝无理取闹时,不可心软改变立场,宝宝要什么东西时,如果是又哭又闹的话,不管这件东西是不是他很想需要的,这时候不能给他,给他的话是鼓励他,到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市,看到卖糖果的摊子,赖在那里不肯走的,我坚持不买,把在那里哭闹的宝宝拎了出超市,后边还有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,妈妈反对,说没买单不能这样貌,再到之后就不这样了,只是跟妈妈商量,买一些好不好,这个时候,买了会很高兴,不买也没很大情绪了。

举例二,以平常心对待宝宝的一些举动,反应不要过于激烈,给予适当的鼓励和引导,宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水,好象是条件反射似的,之前吃饭过程中喝水,妈妈是反应比较大些,不让他喝,结果你越是制止他啊,他越要这样干,到之后妈妈装作没看见,他还会在喝完之后,跟我说,妈妈,你看我喝水了,目的是引起家长的注意。宝宝爱模仿大人做事,开始他奶奶很担心宝宝会磕着碰着,制止宝宝动作,起不到什么效果,反而拿着工具在客厅里头挥来挥去,之后,在他再抄起家伙时,我肯定了他,哎呀,你真棒啊,能帮奶奶干活了,宝宝听了这话,那真是太高兴了,还真象模象样的弄上一圈,然后把工具再放回原处。

举例三,如何处理好宝宝的情绪问题,只要我在家,宝宝就十分的亢奋,中午连午觉也不睡了,人家说这是宝宝表达爱的一种方式,不明白是不是宝宝在幼儿园太压抑了(我的猜想,呵呵),关于这一点,我还真有点不知所措,有时候疯得太厉害了,我就会打宝宝的小屁股,好象没什么效果哟,要试图引导宝宝,表达爱的方式不只停留在这一种。有时候,宝宝实在顽劣,弄得你火冒三丈。若没有及时控制住,就可能口不择言地呵斥孩子,甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果,不仅仅破坏了亲子关系,也可能给宝宝幼小的心灵留下创伤。

察觉到盛怒来临的迹象后,最有效的方法是让家人带走宝宝,或自我离开“事发之地”,然后,

(1)做10次以上深而长的呼吸;

(2)拉紧,然后放松全身的肌肉数次;

(3)出外散步10分钟;

(4)对自我说“我会坚持冷静”,然后回想过去自我以往表现得很冷静时的情景,或者回忆一段简便开心的时光。

看到父母能够控制自我不乱发脾气,这对宝宝是很好的榜样教育。家长也能够把这种冷静技巧教给宝宝,让他从小就学会做情绪的主人。

教育孩子这门功课说起来简单,做起来可没那么容易,相信我的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子欢乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易事。其实孩子有本事完成他们自我的事,只可是需要时间,相信他们给他们鼓励和勇气,只要我们共同努力,结果会让我们出忽意料。

哦,忘了件十分重要的心得—我们自我的虚荣心。好多事看起来是为了孩子好,其实我们不能否认自我的虚荣心时时在作怪,只要我们放下这个缺点,和孩子一齐共同努力,相信我们的未来更完美更灿烂。

阅读育儿心得怎么写篇5

妞妞转眼就五岁了,站在家里墙壁身高贴纸前,已到110cm了。孩子一每天在长高,心智也在一每天发育成长,天天和孩子在一起的时间,有欢乐有喜悦,有其乐融融的亲情,也有很多时候跟她做着斗智斗勇的较量。观察着孩子的行为表现,有时会很着急,担心她学习留意力难以集中,担心她做事磨蹭,担心她不会跟小朋友交往…...但孩子有自己的个性特点,孩子成长有本身的规律,过量干与会出现拔苗助长情况,反而对孩子成长不利。结合近几年的育儿经验和学习到的育儿知识,我们确定了教育孩子的基本原则:仔细观察,耐心等待,悉心指导。举个数字描红的例子:

刚上中班时,我们给妞妞买了一本数字描红书,哄着教她试着描,刚开始她很有爱好,很认真的描,而且坚持了几天。我天天花几分钟很认真地教她按笔划顺序规范的写,数字1写得没题目,数字2写得有点倒,其它几个数字都还像模像样,题目最大的是7反着写,8画两个圈,9笔顺不对。由于她愿意写,而且每次能坚持写十几分钟,我和妈妈都鼓励她,但一说她写的不对她就不愿意,让她按规范的写法她不干,说:“就是这样写的!”我在旁边着急呀,这样写成习惯了到时怎样纠正呀,还不如不写,到时老师在课堂上教,一次性养成好的书写习惯,着急回着急,但我没有采取强迫措施,总不能为了写对数字揍她一顿。

数字描红热了好几天,孩子的爱好没那末高了,以后偶然会自己翻出描红书描一会,错误的笔顺笔划仍然错误。这样过了几个月,到了春节后,有一次她无意间在白纸上写了个数字9,笔顺还是不对。我趁她情绪不错,跟她讲她的写法不对,给她示范正确的笔顺,她接受了,我鼓励她按正确的笔顺写了二三十个,写出来还像模像样。

回顾这数字描红的进程,我琢磨孩子的认知规律。刚开始她对数字描红很感爱好的时候,应当仔细研究了数字的外形,用自己的大脑和很少的经验加工构成自己对数字的深入理解(用大人的观念看是错误的理解),我在旁边教她正确的写法,但很难改变她已构成的理解,所以她坚持自己的写法。过了几个月,刚开始孩子用自己的经验加工构成的数字写法已淡化,我教她的正确写法才开始接受。

“孩子的成长需要耐心等待”,我同意这个说法,看到孩子成长进程中很多不如意的时候,我会想到这句话。等待的进程中需要家长仔细地观察,需要研究孩子认知规律,研究孩子成长中的具体题目,学习教育方法技能,找到适合时机给予指导。

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