英语教研心得体会

当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的英语教研心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语教研心得体会 篇1

作为一名英语教师，我一直在不断探索最优秀的教学方法与资源。最近我通过参加英语人教云教研活动，深刻体会到学术分享的重要性以及在人教云教学平台上寻找更多教学资源的便利性。今天我将分享我的一些体会和心得，希望能够对广大教育工作者有所启发。

在人教云教研活动中，我们可以听到许多不同背景的英语教育专家分享他们的经验。这种交流能够帮助我们更好地了解课程设计的最新趋势和行业知识。这也帮助我们听到不同的观点和想法。我相信每个教师都能从这些分享中受益。

人教云教学平台是一个无与伦比的资源库，其中包括许多英语教学资源。它包括教学视频、教学材料、考试题目、作业等等。有时我们教师会觉得我们的教育资源受限，而使用人教云教学平台可以帮助我们避免这种情况。这样我们就可以找到更多资源来帮助我们的教学，并在课堂上为学生提供更加丰富和轻松的学习体验。

第四段：人教云教学平台的使用方法。

除了资源库，人教云还提供了在教学过程中易于使用的工具。比如，我们教师可以使用平台上的视频来进行课堂演示，或者使用作业模块来分配和评估学生作业。此外，人教云还提供线上协作功能，使老师之间更容易了解他们正在进行的同一教学。我发现使用这些工具幸福感十足，并改善了我的教学效果。

第五段：总结。

综上所述，英语人教云教研和人教云教学平台是我们教师的重要资源。通过参加这些活动，我们可以跟上课程设计和行业知识的最新趋势。同时，使用人教云教学平台能够帮助我们获得更多资源和工具，以提高我们的课堂效果。我希望更多的英语教师能够了解和使用此平台，以便为学生提供更好的教育服务。

英语教研心得体会 篇2

时间如白驹过隙，在分校四年地时光转瞬即逝。完完整整三年一轮地英语教学早已画上了一个圆满地句号。现在回想起自己地四年教学，有失有得，收获很大，这几天又进行了教学研讨，下面结合自己这些年地教学浅谈自己地教学心得。

一、教师对教学地三年统筹。

初中三年地英语学习应该是有计划和安排地。每一年教师都应该根据课程标准，学生地实际水平设定一定程度地符合学生发展地年目标，学期目标，月目标，周目标和日目标，从宏观上整体把握各项目标及其落实情况。俗话说：凡事预则立，不预则废。只有预先计划好，教学才能高效与顺利。

初一地英语教学应以培养学生地学习兴趣为主，鼓励学生多用英语表达，敢用英语表达，，积极参与课堂和课外地各项英语活动，让学生能体验学英语地快乐，养成良好地英语学习态度和习惯，扎实抓好课堂知识基础教学。

初二是非常非常关键地一年。课堂教学应更有难度与深度。课堂活动地创设应更有意义、必要与创新。教师应以课本为载体，从多角度由浅入深，激发并完善学生原有知识，挖掘学生地内在潜力。课堂及课后地完整地系统地语法专项综合训练也是非常必要地，初中二年级就应该对所有语法专项进行系统地练习，为初三地综合复习打下扎实地基础。

初三是冲刺地一年。学习任务重，时间紧。学生要面临大量地考试与作业，身心受到极大压力地挑战。这一年学生成绩地两极分化和偏科现象会日趋明显。教师地教学更应该注意课堂教学地分层设计，以基础为主，培优和补差要双管齐下，加大对尖子生地针对性训练。对于差生更要不断反反复复地操练所学过地专项基础知识，对于典型易混淆地例题更要精讲精练。作业地布置不在多而在精，精选，精练，精讲，让学生能越学越明白，越学越清楚，这样方能胸有成竹地走进考场考出好成绩。

二、教师应有良好地教学责任感，认真备课，夯实基础，扎实课堂——单词背诵天天有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周有。

教师地教学责任感是直接决定学校教学质量地好坏。教师教学责任感地好坏会影响学生地终身发展。教师应该认真备好每一节课，以最好地形式把知识呈现给学生，夯实基础，扎实课堂，开展必要地有意义地课堂活动。单词背诵天天有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周有。

我们知道学英语地关键是要听说读写起头并进。没有单词地积累，听说读写是根本无法实现地。教师要让学生从初一开始就养成天天背单词听写单词地好习惯，让他们意识到词汇积累地重要性。对于基础相对较差地学生，教师要想尽各种办法让学生找到适合自己地单词记忆法，逐步让学生能自己真正地“动”起来背单词。

口语听力是交流地保障。口语听力测试在中考中分值比例是很大地，它地得分高低会大大影响中考成绩。教师应该计划好通过各种形式，根据课本知识与学生自身地能力每节课就口语和听力进行难易得当地训练，落到实处，长期训练，不断增强语感，凸显外语学校地特设，为培养能与世界沟通和交流地人才奠定扎实地基础。

作文是一个人英语综合能力地体现。它是集词汇，语法和逻辑思维于一体。对于大部分学生来说，要写好作文是要长期训练才能实现地。很多同学主要是缺乏词汇，语句表达不通顺，语法错误较多。教师要根据学生地具体情况周周安排难易得当地作文训练，全批全改，总结学生作文表达错误地共性，在课堂上就学生地作文例文语句表达不通顺，结构安排不合理进行课堂讲解和修改讲解，与学生一起分享学生自己写地好作文，讲解结构与思路，最后再让学生重写一次两次，第二三次地作文一定会比第一次写地更好地。

单词背诵，口语听力训练和写作训练是英语基础训练地重要方面，狠抓落实每一天，三年之后学生一定会大有收获地。

三、教师培养和睦融洽地师生关系，加强自身专业和业务能力，不断提高自身修养，做一个能让学生钦佩和喜欢地好老师。

良好地师生关系是课堂英语教学顺利进行地保障。严松有度，爱生如子。亲近学生，走进学生，参与各项活动增进师生感情，让学生感受到老师地爱，理解与信任，与学生营造一种长期地教学默契。只有有了教学默契，课堂才能有火花，课堂才能是灵动地，教学才能是愉快而有收获地。教师还要不断加强自身专业与业务能力，用精湛地教学与人格魅力让学生钦佩和喜欢。用心感受教育，用爱感染学生。

从初一到初三地时光即漫长又短暂，统筹在先，落实在后，狠抓落实每一节课，相信只要每位老师真心付出每一天，一定能迎来三年之后中考地辉煌。

英语教研心得体会 篇3

近日，我参加了一次由国家人教版英语教研中心组织的英语教研培训活动。通过这次培训，我获得了很多新的教学思路和方法，并从中深刻地体会到了英语教研的重要性。以下是本人对此次培训的心得体会。

首先，这次培训让我深刻意识到教研活动对于教学的重要性。在培训中，来自不同地区的教师们积极分享了自己在教学中的实践经验和教学创新。他们提出了很多有效的教学方法和策略，这对我来说是很有启发性的。通过与他们的交流和讨论，我发现自己在教学中存在很多问题和不足之处，并得到了一些建设性的建议和解决方法。这让我深刻地意识到，教研是提高教学质量的重要途径，只有不断地与他人交流和学习，才能不断地提升自己的教学水平和教学技能。

其次，这次培训增强了我对于课堂设计的重视。在培训中，我参加了一些关于课堂设计的讲座和小组讨论。通过这些学习活动，我深刻意识到课堂设计对于教学的重要性。一个好的课堂设计可以帮助学生有效地学习和掌握知识，培养学生的积极参与和合作精神。在以往的教学中，我的课堂设计往往比较简单和传统，很难激发学生的兴趣和学习动力。但是通过这次培训，我学习到了很多新的课堂设计理念和方法，能够更好地激活学生的学习兴趣和主动性。我认为，只有不断地完善和创新课堂设计，才能提高学生的学习质量和效果。

再次，这次培训加强了我对多媒体教学的认识和应用。在培训中，我参加了多媒体教学的讲座和实践操作。通过环境中的电脑和投影仪，我学会了如何制作和运用多媒体教学课件。我发现多媒体教学可以让学生更加直观地了解和理解教学内容，提高他们的学习效果。在以前的教学中，我很少使用多媒体教学，主要是因为我对于多媒体教学技术和制作方法不熟悉。但是通过这次培训，我掌握了一些基本的多媒体教学技术和制作方法。现在，我可以尝试在自己的教学中使用多媒体教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

最后，这次培训加强了我对于教学评价和反思的重视。在培训中，我参加了一些教学评价和反思的讲座和实践操作。通过这些学习活动，我深刻意识到教学评价和反思对于教学的重要性。一个好的教学评价可以帮助教师及时发现和解决教学中的问题，提高教学质量。而反思可以让教师对教学过程进行深入思考和总结，找出自己的不足和提高的空间。在以前的教学中，我很少进行教学评价和反思，主要是因为我觉得教学评价和反思需要花费很多时间和精力。但是通过这次培训，我意识到教学评价和反思是提高教学质量的重要手段和途径，我需要加强对教学评价和反思的重视，并将其融入到自己的日常教学中。

总之，这次培训让我受益匪浅。我不仅学到了很多新的教学思路和方法，还深刻意识到了教研活动对于教学的重要性。我将把这次培训的收获应用到自己的教学中，并不断追求教学的创新和进步。希望通过自己的不断努力和学习，能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

英语教研心得体会 篇4

这次教研活动共有南区五所学校参加，在神河中学举行。这种“同课异构”教研活动，展现了他们的教学风采，表达了他们各自的教学特色；使我受益匪浅。

通过这次教研活动，我有以下感想： “同课异构”：以内容相同的教学素材为参照，由教师个体、群体在不同的理念、智慧背景下，进展的教学设计和组织。同课异构实质是不同教师面对同一教学内容，立足各自教学经历，遵循学科规律，借助同伴帮助，筛选多种教学资源，合理设想、设计，并将设想、设计予以优化后付诸实践，从而发现问题、解决问题，最终优化课堂教学。同课异构活动是学校校本教研的一种新形式，在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。使自己对课堂教学的认识、对教学规律的把握经历“认识—实践—再认识—再实践”的认知建构过程。同课异构给教师提供了展示自己课堂风采的时机，帮助教师感受新课程改革的方向，提高理论水平。

我认为“同课异构”是基于帮助教师更好地理解教材、更好地完善教学方式而采取的一种具有实效的教研方式。它由以教材教法为中心的文本教研转向以师生共同开展为中心的人本教研；由单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模式。“同课异构”重在教师自主建构，真正表达的是教师的个性和风格，用不同的方式方法去解决教学中的实际问题，开阔教师思路，表达同伴互助、共同开展的特点。

活动设计的目的是要让学生在活动中学习。活动设计让学生答复是要注意如何让学生答复。 pair work or group work效率较之于个体活动要高得多。因为当老师和某位学生进展一对一交流或和班上的少数几位学生对话时，大多数学生都处于无所事事的观望状态，课堂效率自然难以提高。如何使教师的话语权降低，如何让学生真正互动起来呢？

①教师要尽量减少和单个学生的对话，多些pair work or group work。

②活动要有意义，要贴近学生，能激发学生的兴趣。有意义的活动才会让学生有参与的兴趣，乐于参与。话题贴近学生生活，让学生觉得真实且有话可说并有话想说，参与性也自然提高。 虽然说英语教学没有固定的模式，所以才需要对新课程进展研讨。我也知道英语课教无定法，但这次观摩会给我感触很深，听了6节英语优质课我有了很多很多的收获！我将把观摩课上学到的所有珍贵知识，带回学校与同行们进展交流，向他们介绍学到的每一节优秀课的策略与技巧，并在今后的英语教学中分享与实践！每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学根本功。反思的同时探究更好的，适合我们的孩子的教学方法。因为我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说。很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，探究，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

三、重视评价，关注学生的情感。

英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。 希望能多参加这样的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的缺乏，不断提高自己的业务水平。

倾听骨干教师的英语命题说课展示、英语专业特长展示、英语口语表达展示和英语笔试习作展示四个环节的精彩展示，及青年教师精彩的说课、上课、 评课，让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、培养情趣，丰富自己的生活。

在英语专业特长展示这个环节，很多老师唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原来我们的生活不仅是繁重的教学任务，还可以这样丰富多彩。培养自己的情趣不仅可以丰富我们的生活，也会适当的帮助我们解压。“英语老师，就要对自己好一点!”

三、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。

我将以良好的心态对待工作，努力学习，充实自己，实现人民教师更大的人生价值。

英语教研心得体会 篇5

近年来，中国教育不断推进在线教育的进程。中国教研网作为一家在线教育平台，致力于为中国教师提供最新的教育理念、教学方法和教学技巧。其中，其线上研修活动备受广大教师的欢迎。我也参加了中国教研网的研修课程，深受其启发和帮助。

第二段：研修课程内容的简要介绍。

中国教研网的研修课程包括：课程理论培训、课程教育实践、情感氛围建设讲座等多个特色课程。其中，我参加了“课程理论培训”和“情感氛围建设讲座”两个课程。在这两个课程中，中国教研网的专家分别讲解了课程内容的要素和在课堂上如何通过情感建设营造积极的教学氛围。

第三段：获得的收获。

在“课程理论培训”中，我了解了如何制定适合学生的课程目标、教学内容和教学方法。通过教育理论和教学案例的分享，我认识到课堂上教学方法的选择非常重要，不同的教学方法适用于不同类型的课程和不同类型的学生。在“情感氛围建设讲座”中，我学到了如何在课堂上营造积极的氛围。提高学生参与课堂的积极性和舒适性，增加学生对知识点的吸收和理解。这些方法不仅可以应用于小学阶段，也适用于初高中阶段。

第四段：应用于教学实践的体验。

通过中国教研网研修课程的学习，我将所学的知识真正应用于教学实践中。例如，在课堂上我将不同类型的教学策略应用于不同类型的学生。在课程设计上，我遵循适宜学生的步骤进行，在"引导"和"激发"中不断唤起学生的兴趣和积极性。在营造积极的教学氛围方面，我通过营造宽松的氛围、激励学生积极回答问题、深度引导学生等方法，增强了课堂授课的互动性和趣味性。

第五段：研修课程的启示和帮助。

通过中国教研网线上课程的学习，我不仅得到了新教学理念和策略的分享，而且学习到了如何更好地应用于教学实践中，并且取得了较为明显的效果。更重要的是，我的教育观念得到了升华和提升，也成功的推广到了我的同事中，从这样的角度来说，线上研修是一种很有价值和意义的教育方式。

总之，中国教研网线上研修课程让我受益匪浅，我也深刻地意识到，作为一名教育工作者，不断学习、不断进步是不可或缺的。希望在未来，中国教研网的线上研修能够越来越完善，也希望能够通过线上研修这种方式，让更多的教师受益，为中国的教育事业做出自己的贡献。

英语教研心得体会 篇6

在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了20xx年的最后一个英语教研。这次英语教研活动分三个步骤进行，首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的英语工作安排，接下来是在英语教学中比较有特色的英语教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、 评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

英语教研心得体会 篇7

在很长一段时间里，我一直在为如何提高初中英语教学水平而感到苦恼。前不久，我参与了学校的一次英语教研活动，意外地受益匪浅。这次活动让我深刻认识到英语教学的重要性和教学方法的多样性，也使我找到了自己的不足之处。以下是我的一些心得体会。

在学校的英语教研活动中，我们首先明确了教学目标，才展开思考讨论。英语教学目标不仅要考虑学生的知识能力，还需要考虑情感态度、实际应用及思维能力等多方面。通过制定清晰的教学目标，能够让教学更有头有尾，更能切中学生需求。例如，当我们教授某一单元的语法知识时，不仅要让学生掌握用法，更要让学生理解语法规律并能在实际生活中准确运用。在教学实践中，我也更加注重教学目标的制定，让学生明确知道自己需要学什么，学到什么程度，这样才更容易达到好的教学效果。

我们的英语教研活动不仅仅是听取讲座，更有讨论交流等多种形式。在思维碰撞后，我们也结合自己的教学实际，探讨出了很多新的教学方法。现实生活中，我们常常可以通过网络、音像、实物等多种形式来丰富英语教学内容。例如，在教授某一英语常识的时候，可以结合音频、视频等媒体综合展示；在教授英语文化的时候，可以增加一些文学读物或英语节日庆祝等活动，让学生从广泛的方面学习英语。在教学上，这些多元化的方法可以让学生更快乐、更有效地学习英语，也能让我们的教学更加生动有趣。

拥有一定的英语词汇量、语法知识与技能很重要，但在现实中，实际应用能力更是不可或缺的。在教学实践中，我们应该尽量让学生接触实际运用的内容，例如选择一些新闻、电影、音乐等内容，让学生在听、说、读、写、译等方面更好地运用英语。这种实践能够培养学生的语言感知能力和交流应用能力。同时，我们还可以组织一些口语交流、听力训练、写作示范等活动，让学生更好地理解英语应用规律和技巧。

对于英语考核评价，我们应该想办法综合考虑学生的口语、写作、阅读、听力能力，以及思维能力、情感态度等综合能力。评价应该朝着学生能力提升的方向倾斜，而不是片面地追求高分。例如，我们可以采取智能化教学帮助学生有效提高英语水平；同时，我们可以定期组织英语听力、口语、阅读、写作比赛，根据学生成长情况给予评价，并鼓励学生乐观心态，积极践行学习目标。

在教学中，我们需要不断地更新知识，提高教育教学能力。因此，积极参与教研活动是非常重要的。在这次英语教研活动中，我们学习了很多新的教学方法，也探讨了很多教学难题，相互分享，相互鼓励，更好地推动了教学进步。因此，我们应该通过组织各种形式的教研活动，充分利用各类教材及学校资源，推动教学质量持续提升。

总之，初中英语教学需要不断地更新方法，增强教学的吸引力、真实性和实用性，使学生在学习中不仅学会知识，更学会如何应用知识、体会语言的魅力和意义。我们要以学生为本，尊重学生的意愿和兴趣选择，注重培养学生的交际技巧和口语流利度，创造轻松、活泼、丰富的鼓励氛围。让学生爱上英语，享受英语带来的成功喜悦。

英语教研心得体会 篇8

近年来，随着互联网的发展，教育也逐渐迈入了数字化时代。其中，尤以人教版英语教材的云教研平台备受关注。这个平台集教学资源、教学案例和教学交流于一体，给广大教师提供了丰富的教学素材，也为我们教师教学工作的打破时间和空间的限制提供了便利。通过使用人教英语云教研平台，我不仅获得了丰富的教学资源，提高了教学水平，还加强了与其他教师的交流合作。下面我将从三个方面分享我的心得体会。

首先，人教英语云教研平台为我们教学工作提供了丰富的教学资源。在这个平台上，我们可以轻松地下载人教版的教学教案、课件和录音等资源。这些资源不仅丰富而全面，而且质量也有保障，符合最新的教学要求和目标。这对于我们教师来说，就像是一本无尽的宝库，我们可以根据自身的需求和教学目标随时提取资源，灵活运用到我们的课堂教学中。同时，人教英语云教研平台还提供了各类教学素材的评选和推荐功能，让我们可以更加有针对性地选择适合我们教学的资源。这些丰富的资源不仅提高了教学的多样性，也激发了学生的学习兴趣，促进了他们的英语能力的提高。

其次，人教英语云教研平台通过教学案例的分享，促进了不同教师间的交流和合作。在平台上，我们可以与其他教师分享自己的教学案例和心得体会，也可以借鉴他人的优秀教学案例和经验。通过这种交流，我们可以了解到不同教师在教学时的一些创新方法和教学技巧，从而提高我们自己的教学水平。同时，我们也能够向其他教师展示自己的教学成果，获得他们的建议和指导。这种交流和合作，不仅拓宽了我们的教学思路，还促进了我们的专业成长，让每个教师都能取长补短，相互借鉴，提高教育教学质量。

最后，人教英语云教研平台通过在线交流的方式，打破了时间和空间的限制。在这个平台上，我们可以用自己的身份与其他教师进行实时的文字或语音交流，讨论教学中遇到的问题和难题。这种及时的交流可以帮助我们快速解决问题，提高课堂教学的效果。而且，在线交流还能够方便我们与其他教师进行更广泛的交流，不受地域和时间的限制。我们可以随时随地与其他教师交流，分享自己的经验和见解，从而丰富自己的教学内容和方法。这种交流的便利性与高效性，为我们教师提供了更多的机会，也为我们教学工作的提高提供了更多的可能。

综上所述，人教英语云教研平台为我们教师提供了丰富的教学资源，促进了不同教师间的交流合作，打破了时间和空间的限制。通过使用这个平台，我不仅提高了自己的教学水平，也与其他教师进行了深入的交流和合作，获得了更多的教学经验和教学方法。因此，我相信，人教英语云教研平台将在未来的教育教学中发挥更加重要的作用，为我们的教学工作提供更多的支持和帮助。

英语教研心得体会 篇9

20xx年9月26日，我有幸参加了石家庄市小学英语“全程化跟进式目标教研模式”调研活动。这次活动有两位老师分别讲授了语法课与故事课这两种课型。两位老师做了深刻的课堂后的反思，教研组长作了精彩，细致的评课，优秀的教师们也进行了深刻地讨论，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程，但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强，如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等，只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习、琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，我们的课本虽然不变，但是我们的英语教学并不应该是一成不变的，我们需要不断地改变、完善，精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。今天两位老师所讲的故事课与语法课均运用了思维导图的形式，这是我们以后教学中值得学习的一点。

三、重视评价，关注学生的情感。

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生感受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。课堂上针对孩子的表现及时作出评价至关重要，在不影响课堂教学，不打断课堂教学的前提下，可以分团队，让孩子们有竞争意识，并且贯穿整堂课，所以老师如何做出评价，怎样的形式评价就尤为重要。可以请学生观察其他同学的表现后做出评价，然后再给予奖励，把评价与被评价的主体交给学生，学生来主宰评价的多少，这样的评价教学形式不是一堂课上的呈现，而是循序渐进的一个过程。这是我在以后的教学中，需要思考，实践的一种教学形式。

本次英语教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我对英语教学中故事课与复习课的讲授有了更高的认识，为我在今后教学中指明了方向。

英语教研心得体会 篇10

作为一名教师，参加教研研修已经成为我日常工作中的必要环节。通过参与教研研修，我不仅拓宽了自己的教学思路，也与其他老师进行了深入的交流和思想碰撞。在过去的一段时间里，我积累了一些关于教研研修的心得体会，愿意在此分享给大家。本文将围绕教研研修的意义、影响、方法、技巧和感受等方面进行叙述。

首先，教研研修对于教师来说具有重要的意义。在教研活动中，我们可以不断学习新的教学理念和方法，进而提升自己的教学水平。经过教研研修的学习和实践，我深刻认识到以传统的“灌输式”教学方法为主的教学模式已经不能满足社会和学生的需求。而现代教育是以培养学生的创新能力和综合素质为核心的，这就要求我们教师要不断更新和改进自己的教学方法。教研研修为我提供了学习和思考的平台，以期不断提高自己的教育教学能力。

其次，教研研修对我们的教学工作有着积极的影响。通过参与教研研修，我们不仅可以提高自身的教学水平，也可以激发出团队协作和创新的精神。在教研研修活动中，我们可以与其他老师展开深入的交流和讨论，互相借鉴经验和教材，共同攻克教学中的难题。这样一来，不仅可以提高我们教师的教学质量，也能增进学生的学习效果。

第三，教研研修有多种方法和技巧。我总结了一些应对教研研修的方法和技巧，希望对其他老师有所帮助。首先，要善于倾听和学习。在教研研修中，我们要虚心听取他人的意见和建议，不断吸收新的教学理念和方法。其次，要注重实践和反思。教研研修并不仅仅是在课堂上进行理论的学习，更重要的是要将所学的知识和方法应用于自己的教学实践中，不断总结和反思，不断进步。最后，要积极参与和分享。在教研研修过程中，我们要积极参与各类教学研讨活动，分享自己的成功经验和教学心得，互相促进、共同进步。

最后，参加教研研修给我带来了许多美好的感受。首先，通过教研研修，我结交了许多志同道合的朋友，我们共同追求教育事业的良好发展。在交流过程中，我也从其他老师身上学习到了许多宝贵的经验和教学心得。其次，教研研修让我感受到了自己的进步和成长。通过研究和实践，我逐渐掌握了一些新的教学方法和技巧，并在实际教学中加以运用，取得了明显的效果和改善。最后，教研研修还激发了我对教育事业的热情和动力。在教研研修的过程中，我看到了教育事业的广阔前景和巨大发展空间，也看到了自己在其中的责任和使命。这给了我持续不断努力的动力和动力。

总之，教研研修对于教师来说具有重要意义，可以提高自身的教学水平，对学生的学习有积极的影响。参加教研研修需要运用一些方法和技巧，还会给我们带来许多美好的感受。我希望通过自己的实践和努力，不断提高自己的教学水平和能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。

英语教研心得体会 篇11

20xx年10月23日，我校进行了西戌片联片教研活动。先听了四年级unit5A局部的对话一课,最终参与了评课活动。通过参与这次小学英语联片教研活动，我有很大的收获。

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，削减讲授时间。反对教师讲，学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三讲”，“三不讲”。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反应。要做到这些，就要求教师们必需细心地设计每堂课的每个环节。

（一）优化时间构造

正确安排时间，合理使用时间，是一堂英语课胜利的重要保证，英语课中大致分为五个局部：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个局部都要细心安排，处理恰当。

1、热身环节。马丁教师对于这一环节做得比拟好能够用自己的肢体语言和丰富的面部表情感染学生，是学生放开紧急心情，为新授课的学习做好铺垫，还能衬托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是严密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧学问；可以是listenanddo,doandguess,嬉戏、TPR活动法等。

2、呈现新知。马丁教师课堂上曾屡次创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、开心地学习英语。并且用精致的课件，图片等直观手段进展教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的奇怪心。

3、操练拓展。这一环节不仅要稳固本节课所学的新单词和新句型，还要让

学生以前所学的旧学问在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的力量。在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能铺张时间，但还要留意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要敏捷多样。

（二）优化训练方法

训练是英语课堂教学的重要组成局部，各种各样的操练形式，是稳固学问，培育力量，进展智力的重要途径。胜利的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。

1、以英语为主，母语为辅

儿童能够在他诞生后的头几年里，在身体和智力都不兴旺的状况下，顺当把握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求教师尽量用英语组织教学，给学生供应深厚的英语语言学习气氛。在上课中我尽量使用英语教学。

2、创设情境，进展训练。

借助情境，进展操练，可以激发学生的学习兴趣。

3、借助嬉戏，竞赛，进展训练。

在寻常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“仿照秀”等嬉戏都是可行的。教师在设计嬉戏时要考虑到嬉戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的嬉戏，孩子们更是喜爱。利用嬉戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。本次教研的主题是同课异构我认为“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际动身，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们抱负中的“课堂”。

英语教研心得体会 篇12

本学期即将结束，回顾一个学期来，我听了八位英语老师的优质课，他们的课件制作精美，教法新颖，通过相互评课，我汲取了别人的优点，也认识到了自己的缺点，收获很多。同时我们还将我们的教学成果以英语节目的形式在六一儿童节的舞台上表演了出来，精彩纷呈，让我感受到英语还可以这样来教。总结一个学期来对英语教研活动的体会如下：

一、提高了自身的专业素养。

我认真听了后方每一位英语老师的课，他们各有特色，都有很多值得我学习的地方。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、要不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、要重视评价，关注学生的情感

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。每一次活动都使我学习到很多的新的教学方法，为我以后的教学开阔了思路。

英语教研心得体会 篇13

这学期我参加了初中英语青年教师多课型课堂教学培训活动，通过这次培训，使我对我县的自主教育课堂教学改革以及新课改都有了一定的认识。教学改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训，我有了以下几点认识。

首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。过去在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

其次，教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟悉，提高英语素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。

最后，要积极探索践行我县的自主教育课堂教学改革。在教学中应把时间和空间多留给学生，并且精心设计教学环节，激发学生学习的主动性，还要能够创造性地运用教材，要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，通过观摩优秀教师的示范课以及聆听同行们的报告，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。在今后的教学工作中，我会努力要求自己做到与学生共成长，不断追求新的自我，不断充实自己，并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。

英语教研心得体会 篇14

转眼，第二个学期过去了一半，隆冬即将陪伴着寒风中读书的学子和日夜园丁。砖头回忆这一学年的教学，我欣喜、失落，充满期望、又无比彷徨；从教这半年多，不仅有收获，也有许多困惑，这或许是新教师在自我成长中所必须经历的吧。在这一学年中，我平常担任的是英语和数学两门学科。下面我主要谈谈自己在英语教学方面的一些感受。

平时教学中，我以走进课堂，走进学生，运用各种手段，激发学生学习兴趣为主。托尔斯泰说过：成功教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。这里最为关键的是要上好开学第一课，在第一堂课必须把握好对学生“爱而不溺、严而有度”的标准。因为通过第一堂课，学生往往会给老师画个标准，这会影响以后的教学，太严了，课堂互动难做，时间久了学生会厌倦；太柔了，小学生可能会淘气捣蛋不听话，课堂纪律难维持，教学任务完不成，作业也不交等诸多问题。

其次，要想让学生爱上你的课，必须调动学生自主学习的积极性。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，要根据学生的心理特点，认知水平因材施教，更主要的是教师要以情感人，诱发学生的学习兴趣和学习积极性。为此，教师要多与学生沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，做学生的知心朋友，以教师的人格魅力吸引学生。特别是当他们在学习生活中遇到困难时教师要多鼓励，多与他们相处，真心帮助他们，让学生喜欢上你的英语课，这样，学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我平常根本以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。

再者，注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力，让他们感知英语在生活中处处存在。教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是：随学随用，即时实践。如学了水果食物蔬菜后，我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称，每天吃饭玩耍时想想最熟悉的东西英文名称是什么，从而扩展自己的词汇量。同时，我让学生自己动手收集奇闻异事，如：圣诞节，母亲节，父亲节的由来，让他们在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性和主动性，也能间接培养学生的动手能力，思考能力以及创造性。

最后，在课外。第一，必须选好小助手，一个班级的管理离不开班干部共同的努力。根据现状，凭我一人的力量管好3个班是完全不可能的。于是，我根据学习情况划分小组，用小红花“看谁赢得多”引入竞争机制，作业检查上实行组长包干制，做到以点带面。第二，多和家长联系，通过家长会，提高家长对学好英语的认识，将英语学习延伸进家庭。四十分钟的英语课堂教学远远满足不了学生的学习欲望，还需要大量的课外学习和提高。农村小学生的家长一般文化水平

不是很高，好多人也不懂英语，因此，为了争取他们的合作，我只要求家长做一个忠实的听众和观众，催促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，以此消除他开口难的障碍。同时。看电视时每天能催促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下，能够收获更多的知识。

带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，以此消除他开口难的障碍。同时。看电视时每天能催促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下，能够收获更多的知识。