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生命安全与心理健康教案(精选)

春竞分享

为了切实加强中小学生身心健康教育,优化学生成长环境,全力营造全社会关注青少年健康成长的良好氛围,你知道怎么写活动方案吗?下面是小编为大家整理的关于生命安全与心理健康教案(精选),欢迎大家来阅读。

生命安全与心理健康教案(精选)

生命安全与心理健康教案(精选)篇1

教育目标:

1.欣赏故事资料,明白每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不一样的情绪对身体影响不一样。

2.能正确地表达与控制自我的情绪,学着让自我拥有好心境。

3.初步学习疏导不愉快的情绪。

活动准备:

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡(与幼儿人数相同)

活动过程:

一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自我的情绪和不当行为。

1.出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣

师:教师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上头是什么表情呀?(生气、微笑、悲痛)下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小游戏,你们想玩吗?可是教师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一齐做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一齐做动作。

2.欣赏故事(教师边讲边播放多媒体)

有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。

有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:自我必须能拿第一名。

比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。

在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了,许多小动物被水冲走了。水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:"都怪你发脾气。悠悠低头红着脸:"我以后再也不乱发脾气了。"

3.提问:

(1)故事中有谁?

(2)故事中的悠悠为什么发脾气?

(3)他发脾气,导致了一件什么事?知错吗?

二、在你们日常生活中,哪些是不高兴或生气的的事?能够用什么更好的办法解决?

(引导幼儿观察图片后进行思考)

1.幼儿自由讨论:(别人不和你玩;办法:能够商量一齐玩,或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画,能够请会画的教着画。

2.师小结:

小朋友都明白随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢?(高兴,欢乐)的心境。

3.说说有哪些高兴,欢乐的事。(让幼儿畅所欲言)

(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一齐过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

4.帮忙了别人,别人开心,自我也开心!

师:对,小朋友们不但要自我坚持高兴,愉快的心境,还要想办法让别人感到欢乐,开心。当你帮忙了别人,别人的心境怎样样,别人会怎样说?那你的心境呢?

三、结束(播放音乐:笑一个吧)

小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴。教师送给每个小朋友一枚微笑卡,让我们大家一齐随着音乐,一齐舞动起来,分享欢乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(教师,小朋友们共舞)

生命安全与心理健康教案(精选)篇2

一、活动主题:

感恩父母,珍爱生命

二、活动设计思想:

由于学习压力过大,或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重,或者脾气暴躁,心神不宁,更严重的,患抑郁症、自闭症,甚而有自杀倾向。针对这些情况,我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要,要让学生学会感恩父母,珍爱生命。

三、活动目标:

通过本次主题班会活动,告诉大家生命不是你一人所有,请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切,感恩父母。

通过本次主题班会活动,让学生不要忽视了解父母,积极与父母沟通,正确处理与父母之间的矛盾。

四、具体过程设计:

(一)活动热身:

播放短片《珍贵的绿》

(二)活动开始:主持人请大家猜谜:

“她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代的遗产,是一份来自上帝的礼物,她是最宝贵的。

”下面的同学回答“生命”,主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的?”揭示“父母给予我们生命,没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母,珍爱生命”。

宣布主题班会正式开始

(三)活动过程:

诗歌朗诵:《生命》

图片展示

由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后,他们身边的亲人是多么地痛心和无奈,引发学生对生命的爱惜,并结合班会主题提出观点:生命不是一个人的,而是父母赋予的,我们应该爱自己,爱身边所有关心着我们的人。

数据展示

由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因,结合图片和背景音乐举出一些例子。

让同学们结合自己的情况,谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。

游戏:“情景续说”

将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现,以PPT的形式播放几种情景,请同学们讨论并发言,例如:

(1)有一天晚上,妈妈拖着疲惫的身体回到家,将手中的东西放下,立刻走进厨房准备做饭,此时的你会怎样——

(2)星期六的晚上,外面下着大雨,我浑身湿漉漉的刚跑进家,妈妈就对着我发火,“说好6点回家的,现在都8点了,你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样——

(3)班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋,我心里痒痒的,回家便向父母请求赞助,可是父母不同意——

本游戏有两类情景,一类是父母辛苦,自己如何体谅父母的,一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨,积极与父母沟通,学会感恩父母。

游戏:“谁是最了解父母的人”

PPT列出十个问题:

(1)爸爸的生日

(2)妈妈的生日

(3)爸爸最喜欢吃的菜

(4)妈妈最喜欢吃的水果

(5)爸爸最喜欢听的歌

(6)妈妈最喜欢的颜色

(7)爸爸穿的鞋的尺码

(8)妈妈的身高

(9)爸爸最喜欢的运动

(10)妈妈每天做家务的时间

由主持人带领大家伸出双手,握成拳头,从第一项到最后一项,知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。

学生总是抱怨父母不了解自己,而没有意识到自己也不了解父母,沟通的困难就在于彼此的不了解。

其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多,学生往往认为这些都是父母应该了解的,却忽视了从同样的方面去了解父母。

当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项,本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起,积极与父母沟通。

回想幸福

闭目放松,仔细回想:

(1)父母养育、关爱自己的一些难忘的事。

(2)父母工作、做家务的辛苦与劳累。

(3)和父母在一起的难忘的快乐时光。

(同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。)

从内心深处表达对他们的感激:

(1)感谢他们的养育之恩。

(2)表达努力学习的决心,尽力让他们放心。

(3)决定做一件令他们开心满意的事情。

手语表演:“感恩的心”(全班起立齐唱。)

在背景音乐“感恩的心”中,同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名,以表自己的决心。

(四)活动小结:

主持人作小结,倡导同学们为了自己,为了身边爱自己的人珍惜生命,主动去了解父母,积极与父母沟通,正确处理与父母之间的矛盾。

主持人宣布活动圆满结束。

(五)实施成效

在这次“感恩父母,珍爱生命”主题班会的过程中,同学们对这次活动积极参与,这种积极参与的热情恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。

在主题班会之后,班委会讨论后倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事:为爸爸妈妈准备一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等,并将每个人为爸爸妈妈做的'事以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来,整理成班级档案。

同时班委会决定定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评选活动,每次更换不同内容,以促进同学们积极主动的去了解父母,与父母沟通。

(六)案例反思

主题班会之后,有一些家长都与我联系了,谈到最近小孩的一些变化,提到在连自己都忘记了的生日那天收到了孩子的祝福;孩子主动要求买一些菜和水果,而这些东西孩子平常不是特别爱吃的,是自己偏好的,等等。尤其是小东的爸爸,谈到以前经常为小东的学习态度不端正打骂小东,禁止小东的假日外出,而小东是每次必反抗,假日还偷偷的出去玩并且很晚才回家,这让小东爸爸特别苦恼,也没有办法可想。

但是最近一次他因为学习态度问题骂小东时,小东一言不发,等他骂完后,小东回到自己的房间去写作业,写完后让他检查(作业做的很认真),此时的小东先向他道歉,然后提出爸爸能不能将每次的打骂改为提醒,这让爸爸很意外也很惭愧,意识到自己的教育方法存在问题,应该试着多与孩子沟通交流,而不是总用家长的身份去压孩子,这样的效果应该要好得多。

重视互相交流,才能提高沟通质量。

生命安全与心理健康教案(精选)篇3

一、主题阐释

由于学习压力过大,或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡,沉闷不语,或者脾气暴躁,心神不宁,有各种数据统计表明,小学生患抑郁症、自闭症的,有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次,让生命之花长久盛开,就需要我们悉心呵护心理,关爱心理,健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件,我们意识到学生的生命教育是多么地重要。

二、活动准备

搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料;调查访问,了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。

三、班会目标

(一)创设情景,让学生在活动中认识到生命的来之不易,对于每个人只有一次。感受生命的美好,进一步理解生命的意义和价值在于让它充实,焕发光彩。

(二)利用多媒体创设情境,学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。

(三)通过活动锻炼学生说话、表达能力,培养学生适应社会,热爱生命,学会生存、学会合作能力,以健康发展为目标。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引发对生命的思考,有利于他们的健康成长。

四、设计理念

在班主任的引导下,鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题,通过多样的形式,丰富的内容,展开激烈的讨论。创设情境,使学生体会生命的价值和意义,更加珍惜生命、热爱生命。

五、班会流程

(一)情景创设

她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代的遗产,是一份来自上帝的礼物,她是最宝贵的。这个谜语是什么呢?

充分引导学生,调动同学们参与班会的积极性,为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。揭开谜底(生命)的同时,引出班会主题:“珍爱生命”

(二)感受生命,辛勤哺育,让生命之源不竭

师:人,最宝贵的是生命。生命,对每个人都只有一次。那么,人的生命是怎样来的?你关注过这个陌生又熟悉的生命吗?

课件展示——

1.公园里孩子们自由欢乐的画面。

2.一个家庭团聚的幸福场景。

(三)生命来之不易

课件展示:

1.母亲十月怀胎期间的图片。

2.婴幼儿从小到大成长片段的图片。

结合画面,让学生畅谈对生命的感受。

师:从这一系列图片中,我们了解到一个人的成长过程,无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦,父母养育子女的辛劳,老师和他人对你的付出。请大家思考如下问题:

(1)假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间?

(2)据统计幼儿一个月花费1000元不算多,中小学生每年花费约1.5万元至2万元。另外现在还有各类的补习和培训费,那么请你计算一下,一个生命的成长需要父母花费多少的金钱?

(3)从小到大需要多少个老师的辛勤付出?

(4)需要哪些人的关爱?国家社会哪些条件才能茁壮成长?

生:先思考,再分组讨论,代表发言。

师:我们还特意采访了几位家长,请听听他们对养儿育女的感受吧!

播放视频录像

师:听了以上家长的感受,我们了解父母养育子女的辛劳。此时你是否想到了自己的父母呢,说说父母让你感动的故事?

生:积极回想父母让他们感动的故事,并举手讲述。

(四)珍惜生命

师:如果说,人生如花开四季,那么,青少年时期就是迷人的春天。春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!青春的生命如此美丽,那么,人们是怎样面对它的呢?

1.失落的花季。(投影出示一组材料)

事例1 成都市一个13岁少年,因小事与父母发生争执,竟纵身跳下了7楼,结束了自己年少的生命。

事例2 16岁学生陈某长时间打电子游戏,面对家长的责备,进入家中卫生间,用两条毛巾将自己吊死在水管上。

师:同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?请根据提示的问题,谈谈自己的感想:

(1)他们的做法是解决问题的最好办法吗?如果是你,你会怎样处理呢?

(2)他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛?

(3)他们为什么会这样轻视自己的生命?

师生互动:他(她)们是在惩罚老师、家长,还是对这个世界早已厌倦?为什么如此轻易就结束自己年轻的生命?用生命来做代价,这代价也太大了吧?如此挫折、压力你都承受不了,以后你将如何面对这个世界?留给后人的除了伤痛,更多的却是叹息……

师:生命是一棵树,要经得起风吹雨打,才能茁壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生,困难重重的。所以,我们也要经得起考验,勇于做生命的强者。

2.不屈的人生

(1)千手观音的故事。

(2)残奥冠军李端事迹。

(3)澳大利亚残疾学人约翰库缇斯的故事。

师:同学们,看完上述材料,你又有何感想呢?

生:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命,更要珍爱层面上的生命。也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取,奋勇直前,充实人生,使我们的生命如夏花之绚烂。

师:同学们,面对挫折,我们不必害怕,更无须逃避退让,而应勇敢面对

①增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,你强它就弱,你弱它就强。

②升华目标,淡化挫折——树立远大的志向,胸怀大志,才不会被困难吓倒。

③自我疏导,请求帮助——多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。

我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,让生活焕发出生命的百般精彩,万千华章。生命,庄严而神圣!同学们,让我们珍视生命,笑对人生,让亲人少一份牵挂,让父母多一份宽慰,让家人增一份欢乐!

请同学们观看视频:《珍爱生命 永不放弃》

生:(甲诗朗诵)生命如此美丽

因为有你的存在

我的世界是多么的精彩

是生命的一种延续

我不会再有任何的感慨

那曾经的风雨磨砺

只是考验我的一种忍耐

看着那湛蓝的天空

心中是多么的恬淡和喜爱

是你给了一个享受生活的灵魂

让我不会在痛苦里和你拜拜

因为有你的存在

生命拥有了永久的美丽

不会再独自忧伤和徘徊

我只想做一个认真生活的人

不管岁月如何的更改

我依然喜欢坐在幸福的秋千里

等待着你的来回摇摆

是生命的一种存在

才让我有了太多的浪漫时代

与你一起感受着生命的释怀

再也没有人比我更爱你

也没有人比我更懂你

默默的相携走过生活的节拍

彼此牵手走向美好的未来

师:给生命一个笑脸

——坚强的笑脸

——勇敢的笑脸

——自信的笑脸

生命是可以美丽的,没有永远,

但有永恒的美丽。

生命可以留恋,却是无法留住。

珍惜生命的过程吧,对你的爱人,

对你的同胞,对以及爱你的人们!

(五)牢记责任,热爱生命

师:风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!让我们来看看不同人群生活工作的情景。

1.展示几幅生活画面。

在田间辛苦劳作的农民;在工厂里挥洒汗水的工人;在运动场上刻苦拼搏的运动员;在实验室里忘我钻研的科技人员……

师:他们在各自岗位上默默耕耘,用自己的方式,让生活充实而有为。作为中学生,热爱生命应该表现在哪些方面呢?

生:参加有意义的公益活动,走进大森林,与自然生命亲密接触,呼吸大自然的气息,热爱生活,努力学习工作,为生命中的每一天创造价值,不虚度每一天,敬爱生命,珍惜生活中的点点滴滴。

2.牢记我们的责任,努力使生命焕发出斑斓色彩

师:听了大家的发言,我们懂得了要珍惜自己的生命,并让自己的生命更充实更有意义。是啊,生命不仅是我们自己的,还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联系。好好珍惜我们的生命吧!把我们的真情献给祖国!亲情呈给家人!友情赠给朋友!勤学奋进回报社会和大众!这是我们的责任!让世界因我而精彩!让我们的生命因责任而升华!

(六)人生如歌,让生命激情飞扬

师:生命,是人类艺术的永恒主题,中外艺术大师都为此不懈努力,为探索它的真谛而历尽艰辛。 李清照说:“生当作人杰,死亦为鬼雄。” 泰戈尔说:“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。” 人生如歌,这怎不引人深思. 我们如何对自己负责,好好珍惜生命,让人生更有意义? 我们如何对社会负责,好好发挥生命,让人生更多贡献?

同学们,对于这仅有的一次生命,我们应当怎样度过呢?每当回忆往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻……

下面大家看看子尤对生命的深刻感悟(视频)

师:虽然一节感受生命之旅的课就要结束了,但我们的生命之旅依然漫长。每一种生命,只要表现出顽强,它就是美的!欣赏生命的过程,也就是欣赏多姿多彩的自己。同学们,让我们努力把握生命,品读生命,创造生命,珍爱生命吧!

(伴着轻松、活泼的音乐旋律,同学们激情澎湃,向庄严的生命致意,进一步感受生命的绚丽光彩……)

六、课后反思

这节班会主要是通过学生的互动活动来交流、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度,并学会正确的看待生命的意义。设计中采用具有钢中教育特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动,并利用多媒体从多方面烘托气氛。我们强调学生的切身体会,主动参与,互相帮助,与教师的正确指导相结合,让学生真切体会这如花儿般灿烂的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面向学生渗透珍爱生命的意识,并结合当前社会上的热点话题,从社会事实获取感知。如果比赛时间充足,再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。

生命安全与心理健康教案(精选)篇4

一、活动目标

1、通过本次队会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。

2、初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。

3、形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生注意安全的意识。

二、活动形式:小品、比赛、问答、游戏等。

三、教学过程 :

(一)学习交通安全知识

1、导入(两名女主持人上场)

主持人(合):老师们、同学们,你们好!荷城一小一(4)班“珍爱生命,健康成长”主题班会现在开始。

女1:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

女2:我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。

女1:我们在老师和父母的悉心教导下一天天成长。

女2:我们是肩负重任、新世纪的幼苗。

女1:可是,我们却经常看到一些惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

女2:请看小品《踢球》——

2、小品《踢球》

(两女主持人上场)

女1:瞧,这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,造成终身遗憾,真可惜!

女2:交通安全,我们可得随时注意。

3、女1: 在你的生活当中,你还知道哪些像发生在踢足球小朋友身上的悲剧呢?

(1)女2:请同学们同桌互相讨论。

请__同学介绍一下吧。

(2)(小结、过渡)合:我们每天上学、放学,都是路上最拥挤的时候,一不小心,就可能发生意外。因此,我们必须注意交通安全。现在,我们一起来了解一下交通方面的常识。

4、女2:下面进行交通知识竞赛(抢答形式)答对一题加10分。

(1)、交通讯号灯有哪些颜色?

(2)、红灯亮时行人该怎样? 黄灯亮时还可以过马路吗? 什么灯亮时才可以走?

(3)、行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走?

(4)、过马路走哪里最安全?(课件出示斑马线、人行天桥、人行隧道)

(5)、乘车应注意什么?(不要把手和头伸出窗外,下车要观察周围,确定安全才下车。)

5、 女1:下面是看图辨别对错。(课件出示,进行抢答)

6、女2:请同学们讨论:没有红绿灯的马路或公路怎么过?(要先看左边,再看右边,确定安全才过马路。)

7、女1:下面请看游戏“过马路”。

一个学生演汽车,演时手学开汽车的样子,嘴发出汽车开动的声音,几个学生表演过马路的小朋友。

(二)学习校内安全知识

女1:那么,在学校里,我们应该怎样注意安全呢?

1、女2:下面我们来进行选择题比赛,答对了的一组可加10分。

(1).下课了,不能干什么①打球②追赶打闹③跳绳

(2).哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品

(3).哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③翻单杠、荡秋千

(4).上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以

2、女1:下面是看图辨别对错。(课件出示一些不安全行为的图片。)

(三)学习校外安全知识

1、女2:我们不仅要注意交通安全、校内安全,独自在家的时候,安全知识不能少。

请看《家庭A剧》——

2、女2:独自在家时,陌生人敲门别理他,是熟人敲门还要多问几句,刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面,我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。请看《家庭B剧》——

女1:冒牌“叔叔”肯定会被抓去了,真令人高兴。

女2:是呀。小朋友,下面我来考考大家,看看谁在校外自己保护好自己。

3、女1:请看问答题:

(1)乘坐汽车时,手和头能往外伸吗?(不能)

(2)小孩外出游泳时,要不要大人带(要)

(3)万一身上着火了,该怎么办(就地打滚或用厚重衣物覆盖,压灭火苗)

(4)小朋友能进入工地玩吗?(不能)

(5)发现火灾怎么办?(赶快拨打火警119)

(6)发现有人偷东西怎么办?(110)

(7)有人生了病,情况紧急怎么办?(120)

(8)发生了交通事故怎么办?(122)

女2:小朋友遇到困难打这些电话时要冷静地说清地点、相关情况。但是,以上这些电话千万不能随便打,否则将会造成严重的后果。

女1:对呀.。刚才大家回答了问题,表现都很出色,现在我们来看看各组得分情况。

女2:__组得旗最多,得第一名……我们掌声表扬。

(四)总结

1、女1:下面总结一下安全小知识,看看我们掌握了哪些安全知识

(1)小学生,上学校,走路要走人行道,过马路别乱跑,十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。

(4)发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。

(5)放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。

(6)遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。

(7)一人在家关好门,与人说话要谨慎。

(8)发现坏人来撬门,赶快拨打110。

(9)狗咬猫抓毒蛇咬,

齐:快快快,送医院,医生处理才安全。

女2:学校安全人人讲,安全学校个个赞。

女1:安全知识时时记,注意安全处处提。

女2:愿同学们能珍爱生命,健康成长。

(两女主持人上场)合:下面请我们班的班主任冯老师讲话,大家欢迎。

2:师:总结:各位老师、同学们,你们好!今天这节课,我很高兴和大家一起学习了有关交通安全知识和校内、校外的安全知识,你们都表现得很出色,老师为你们骄傲。平安是宝,平安是福,希望我们所有的小朋友和老师们以后都能珍爱生命,平安一生!

(两女主持人上场):“珍爱生命,健康成长”主题班会圆满结束,谢谢大家。

生命安全与心理健康教案(精选)篇5

活动目标

1.了解情绪和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

2.学习控制自我的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。

3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

活动准备:

多媒体课件一套,绘画材料若干。

教学重点:

了解情绪和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

教学难点:

幼儿能真正理解微笑的实际好处,在不高兴、不开心的时候学会调节自我的情绪和情绪,学会用微笑感染别人。

教学流程:

看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”DD创“微笑”DD表达“微笑”。

活动过程

一、看“微笑”

1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的情绪已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的情绪吗对,我很欢乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。

教师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)

2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。

师:你们看见了什么

师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、欢乐)

师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我欢乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很欢乐。

二、听“微笑”、谈微笑

1、师:微笑不仅仅使人欢乐,并且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》

幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

微笑

微笑是开在脸上的花朵,

微笑是挂在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜,

微笑比花更香。

当微笑写在脸上,

脸就显得个性漂亮,

当微笑藏在心底,

心里就充满了欢喜,

2、提问:

a,诗歌里是怎样说微笑的

b,为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖

引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮;并且心里感觉十分甜蜜,充满了欢喜。

3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢

引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你欢乐,大家也会跟着分享你的欢乐。

三、创造微笑

1、师:我们都明白了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自我开心的事、想些以前发生过的开心的事)

请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

2、出示幼儿生活中的两个片段。

片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢

师:如果你在旁边会怎样做呢

幼儿讨论后之后放录像

旁边的优优看见了,拿起自我的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“多谢你优优,我喜欢你。”

师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她情绪怎样样

片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会怎样做

幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”

师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的

透过直观表演录像,让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。

师:你喜欢优优吗为什么

4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们情绪舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮忙,这样你欢乐,我欢乐,大家都欢乐)

四、表达微笑

1、游戏:传递微笑

a小朋友,此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮(用相机给幼儿拍照)

b此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且能够说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很欢乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

c幼儿交流活动后的感受

师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对,欢乐是能够传染的,所以我们要经常微笑,把欢乐带给别人,

2、画“微笑”

你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗能够是自我的,也能够是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的,还能够是别的叔叔阿姨脸上的,

鼓励幼儿画出自我最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

五、结束部分

师:小朋友,这天你欢乐吗

幼:欢乐!

师:那就让我们一齐随着音乐唱起来,跳起来吧!

师幼一齐演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。

生命安全与心理健康教案(精选)篇6

设计思路:

在幼儿园在一日生活中,孩子不合作现象相当突出,合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好,朋友多,和小伙伴一齐玩的时候能让着别人;有些孩子很"小气",爱拔尖,不肯把自我的东西让给别人,或是听从他人的意见,和小朋友一齐玩儿时爱和他们打架、发生争执。所以,我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的欢乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,构成初步的规则意识、合作意识和职责感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅仅需要教师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。

活动目标:

1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和欢乐。(情感)

2.初步理解合作的意义,明白生活中处处有合作。(认知)

3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)

重点:

在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和欢乐

难点:

初步学会探索的方法,学会与人友好合作。

活动准备:

1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)

活动过程:

一、儿歌导入

1.经过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

—小朋友们,你们看这上头画的是什么动物,它在干吗?

—之前我们一齐学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?

—这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走,他是怎样样做的?(回洞口请来了好朋友们一齐搬着走)

—如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

—合作就是2个或更多的人,一齐努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一齐合作搬豆豆。

—合作可真神奇呀,大家一齐合作做事情,就会把事情做的又快又好,并且更容易成功!

二、探究讨论,如何合作

1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比教师小,却比比教师搬得快。

(合作就是大家一齐努力做一件事,会把事情做得又快又好)

2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?

教师出示相应图片:

一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

2.教室给出几个情景,让幼儿思考应当怎样样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

生命安全与心理健康教案(精选)篇7

活动目标

1.知识:知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。

2情感与态度:愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。

3.能力:知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

活动重点

掌握克服学习中各种困难的一些方法。

活动难点

懂得如何主动地去学习。

活动准备

课件

活动过程

一、谈话导入

师:在坐的小朋友个个都很能干,在学校是好学生,在家在社会上都是好孩子,可由于我们年龄较小,才读三年级,好多好多知识,好多好多的事情我们还不懂不会,怎么办?

生:略

师:正因为我们是小学生,主要任务就是学习(板书:学习),不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、…反正要学的东西实在是太多太多了。不过学习过程中肯定会遇到许许多多困难和烦恼。听你们□老师介绍,小朋友们已经在学习过程中主动想办法,克服一个又一个的困难,解除了一个又一个的烦恼。确实是好样的。

今天,我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和烦恼提出来,请同学们一起来帮帮他。好吗!

二、出示问题10分钟

1.出示课件1《冬冬的烦恼》。

2.同学们齐读问题。

3.生思考:冬冬的问题出在哪?你打算怎样帮他。(板书:问题解决办法)

4.生交流。(师相机板书:字不认识查字典;读的'很吃力、更不知列式多读;爸妈没能回来自己先做;……)

5.简结:刚才,同学们帮冬冬找出了问题,并给他提出了很好的改进建议。我知道,同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼,但大家都学会了动脑筋,想办法,困难和烦恼都被我们一一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。(相机完成课题的板书:做学习的主人)

下面就请同学们结合课本第35页的内容以(前后或左右)小组为单位交流你是怎么做的?

三、转换角色

1.自主学习(小组为单位交流);6分钟

2.班级交流(可结合课件一一展开);6分钟(相机板书:不会、不知道----多看看、多问问;不了解----查查资料(百科全书、书籍、网上……);解法不一样;格言——水滴石穿;……)

四、联系实际,拓展交流。10分钟

1.课件提出:你在学习过程中还遇到过什么新问题?你是怎样解决的?能不能好不保留向大家传授传授你的好经验。

2.学生经验交流。[每位交流后师须注意给予评价并相机板书:略)

五、小结5分钟

经过以上几位同学的交流,别看我们还小,可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。

只要我们树立信心,[结合板书进行]持之以恒,主动去学,再大的困难和烦恼没有克服不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。

六、课后作业:给自己写个格言夹在小书桌的玻璃板下或贴在小书桌旁,常给自己提个醒。

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