2022年全国教书育人楷模候选人白恒云事迹简介
白恒云老师积极学习教学的新方法。她立足课堂，积极探索，多次荣获县、市级优质课荣誉。以下是小编精心收集整理的2022年全国教书育人楷模候选人白恒云事迹简介，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
2022年全国教书育人楷模候选人白恒云事迹简介篇1
白恒云，女，汉族，1978年11月生，中共党员，河北省邢台市平乡县油召乡李元寨小学教师。她扎根偏远乡村学校18年，在教学中因材施教实施“对号法”，注重学生成长过程性管理，激发学生学习动力，教学方法深受学生喜爱。她积极倡导开展教育教学信息化变革，带领学生学习书法、手工、音乐等多门课程，拓展学生视野，提升学生素养。她守护农村孩子，关注学困生和留守儿童的身心成长，时常拿出钱物资助贫困学生，用温暖和关爱践行“一个都不能少”的信念。她所带的班级班风良好，教学成绩突出，得到学生家长和学校的一致好评。曾获全国模范教师、河北省优秀教师、河北省师德标兵等荣誉。
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白恒云自2000年邢台学院毕业后，就来到平乡县地理位置偏僻的李元寨小学任教，一直坚守在农村学校的三尺讲台，她用坚守换回了一批又一批学生们对她的爱和依赖，用奉献、执着诠释着一名人民教师对事业的忠诚;她没有感天动地的壮举，用平凡的点滴小事述说着她对乡村教育的情怀，书写着自己教育人生的精彩。
光阴弹指一挥间。白恒云既潜心于课堂教学，更深耕于立德树人，在培养学生综合素质、创建优良的班风和学风方面逐步摸索出一套适宜农村孩子成长的做法，创立了“对号法”，她任教的语文、英语等学科连续多次取得了全县第一的优异成绩。她扎根乡村默默奉献，用责任心、爱心守护着农村娃，先后被评为平乡县“师德标兵”“劳动模范”，邢台市“最美教师”“十大优秀教师”，河北省“优秀教师”“优秀乡村教师”，全国“马云乡村教师奖”等荣誉称号。
白恒云说:“教育路漫漫，我不是因为有希望才选择坚守，因为只有坚守了，才有希望，我会与乡村教育一起腾飞。”这质朴的话语道出了一名乡村教师坚守的人生感悟。
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做一名教师，是白恒云儿时的梦想，2000年毕业后，白恒云来到李元寨小学任教。赴校报到那天，眼前场景让她至今印象深刻，教室是租用的破旧民房，院内坑坑洼洼，风起扬尘，雨落和泥。除了硬件差，更大问题是，学校的师资缺乏，生源流失厉害。很多家长因不放心而不愿把孩子送到这里。
一腔抱负被迎面泼了一盆冷水。有的孩子缺乏管教，也不讲究个人卫生，他们在土里泥里嬉笑打闹，脏得掉渣儿。再想到一同毕业的同学，有的选择去城里工作，收入不菲，而且眼界开阔，她曾一度打起退堂鼓。
面对德高望重的老教师的苦苦挽留，面对那一双双渴求知识的眼睛，白恒云想到了童年的自己。苦点儿累点儿算什么呀?她也是从农村里成长起来的，她最明白，知识对于一个农村孩子成长的意义。她决定留下来。她主动请缨，担任毕业班的语文课。备课、批作业、组织课外活动……她把工作都排得满满的，寒来暑往，早来晚走，从不落下一节课。
简陋的校舍里，白恒云就像一粒顽强的火种，和同事坚守在落寞的乡村，行走在乡间的小路，一遍遍点燃身边这些懵懂孩子的希望。
在教学中，白老师积极学习教学的新方法。她立足课堂，积极探索，多次荣获县、市级优质课荣誉。积极开展读书活动，多次荣获指导教师奖。她任教的语文、英语等学科连续多次名列全县第一。
不断加强自身的理论专业修养，借助更多的学习平台，利用晚上和周末时间，她全身心投入学习，习得更多的知识和方法，陪伴乡村孩子，助力孩子成长。她坚信只有不断拓展自己的眼界，才能带着孩子们领略更广阔的天地。苦于农村小学的师资和课程不足，她借助网络，通过一根网线，带领孩子们学习书法、手工、音乐、绘本等多门课程，享受网络资源，拓宽了学生视野，让乡村孩子也能享受城里孩子一样的优秀教学资源，为他们插上腾飞的翅膀。
白老师对待教学颇有心得。她创立了“对号评价法”，通过“对号”的方式，来考查不同层次的学生在作业完成、课堂表现、考勤、好人好事、值日、成绩等方面的综合评价，注重孩子成长的过程性管理，并以此作为评价的依据。这种方式在班里形成了赶、比、超的学习氛围。在全县小学联考统测中，她所教班级的语文、英语平均分，连续多次名列全县第一。
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和许多农村一样，父母在外谋生计，孩子留守家乡由爷爷、奶奶照料。白老师的班里有很多这样的留守儿童。缺少父母关爱，留守儿童性格孤僻，不合群，有的甚至厌学，还有的迷恋网络，学习成绩一塌糊涂。
课堂上，白老师有意识地优先提问他们。放学了，她就抽出时间，约几个学生专门谈心、辅导。座位安排上，她也特意体现出“一对一”，让学习好的与学困生结成学习小组。
走在上、下学的路上，白老师看到走得慢的或需要帮助的学生，总会热情地捎上一程，她的自行车成了很多学生的“便车”。冬天天黑得较早，对于离家较远的孩子，她会主动将其送回家，然后自己再踏着夜幕往家赶。
班里的学生小明(化名)，课堂上心不在焉，作业完成不好，总找理由应付。他的妈妈外出打工，生活一直由奶奶照顾，于是，白老师去小明家家访。奶奶说，小明妈常年不在家，他总以找同学做作业为由，到晚上10点多才回家，一问作业做完没?回答说完成了。老人不识字也就信了。白老师和小明妈妈联系商定，尽量多给家里打电话，多关注孩子，老师也会多往家里去，还安排方便的同学一起作业，相互监督。她在学校跟小明谈学习、谈未来、谈理想，教育他体谅家人的辛苦，一定争口气，不能自我放弃。孩子渐渐改掉了不良习惯，成绩得到大幅提升。
一次家访中，天色已黑，又下着小雨，走在泥泞的小路上，白老师不慎从电动车上摔下来，膝盖被磕破，衣服也被砖头划破了，她强忍伤痛回到了家。丈夫心疼地说：“你真傻，难道为了学生你不要命了吗?”第二天，白老师还是一瘸一拐地来到了学校，同事劝她休息，白老师说：“闲在家里，放心不下。”
白老师通过各种渠道关注学生的情绪，深入了解每个学生，辨别思想动态，一旦发现问题，尽早处理。很多孩子和白老师聊天、谈心，日子久了，都变得很“乖”，有了什么烦心的事都愿跟白老师交流，整个班风积极向上、团结友爱。
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教室里超过一半学生都是留守儿童，看到这些孩子的眼神，她总有一种妈妈般的心疼，倾情倾力，课下如妈妈一般操心。很多家长出门打工时，把孩子交给白老师，心里就踏实。每年的节假日，白老师都会组织开展像“给父母写一封信”等主题班会活动，还利用视频、微信等聊天方式，让学生谈一谈对父母的思念和爱。
班里有一名女生小婷(化名)，妈妈、哥哥、妹妹都有智力障碍，全家人仅靠父亲一人在外打工维持生计，家境十分贫寒，小小的年龄就承担起照顾家的责任。有一次，白老师看见小姑娘自己趴在课桌上一个人发呆，两眼通红，一问才知道昨晚家里没面粉了，妈妈让她去邻居家借面粉，她不去，妈妈就打了她。
孩子一边说一边哭，白老师痛在心里。中午一放学，她就把家里的半袋面粉送去小婷家。从此以后，换季时节，她就把女儿的衣服找来送给她，还号召同学们在学习和生活上帮助她，小女孩脸上重新绽放了笑容。
学生小宇(化名)，小小的孩子就失去母爱，奶奶年过九旬，不能自理，仅靠父亲照顾她们。上课时，她常常鼓励小宇，生活中偶尔送她一个漂亮的发卡等小礼物，小姑娘日渐开朗。毕业之后，逢年过节，小宇就给白老师发来祝福，但凡有点成绩，她就与白老师分享。白老师说，她很欣慰这份最质朴的回报。
2017年12月，李元寨村村民王凤宇因病住院，巨额的医药费使这个家庭雪上加霜，他的儿子在李元寨小学读二年级，学校组织了一次募捐活动。寒风中伴随着一曲“爱的奉献”，白恒云等老师带头捐款，孩子们排着整齐的长队，将自己的零花钱一一投入，小手冻红了、鼻子冻疼了，但大家的心是暖的。
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