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小学五年级语文教师工作计划通用

栋涛分享

时间过得飞快,我们又将迎来新一轮的努力,何不好好地做个工作计划呢?写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小学五年级语文教师工作计划,希望能够帮助到大家!

小学五年级语文教师工作计划通用

小学五年级语文教师工作计划1

一、学生学习情况分析

本班现在学生41人,其中女生20人,男生21人。总体来看,这个班的知识基础处于两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:

上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

二、教材内容简要分析

本册教材共有阅读课文26篇,大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为:春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情色彩,提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、逻辑段,学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外,本册向学生推荐阅读《上下五千年》,把《标准》关于“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求落到实处。

习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,所设各题,可能与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目标

(一)学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

(二)汉语拼音

继续巩固汉浯拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(三)识字写字

1、准确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字,提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字,知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

(四)口语交际

1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听。

小学五年级语文教师工作计划2

随着新学期的开始,我也即将再次登上三尺讲台。但是,在新的学期里,我作为一名教师,必须要有严格的工作态度,以及详细的工作计划,好让自己能顺利的完成教学工作。

反思上个学期的工作情况以及我们班级学生的状况,并加以分析,我认为在工作方面我还有许多需要改进和转变的地方。为此,我对自己的工作计划如下:

一、思想方面的计划

作为一名教师,我必须在思想方面严格的要求自己,首先,是对学校的规章纪律严格遵守,严于律己,严格管理。要在保证班级纪律的情况下引导学生及积极进步。其次,在思想层面要求自己做好典范,为班上的学生做好榜样,同时加强对学生的纪律要求,以身作则,加强班级的管理!并且在教学方面,我要更加信息的去处理学生之间的关系,平等的对待每位学生,不偏袒,不孤立。

此外,我还要在平常的生活中努力的学习,加强个人的思想修养,树立健康的师德观念。在生活中也要多多的关心学生的身心健康,维护好班级的和谐与稳定。

同时,对于个人的政治的学习也不可落下,要及时的了解政治发展,了解社会实事。

二、工作方面的计划

在日常的时候,我要在工作前做好准备,不仅要不断的充实自己,提升自我能力,面对新的知识我要及时的去学习。并且加强对课堂的管理,对课堂上的问题要及时的去了解,去解决,不让错误堆积。

此外,在备课方面,我要更多的用心,针对同学们最近的情况认真分析,严格的做好课程准备。

在课堂外,要加强和学生的交流,多去交流,加强对学生的了解。也要准备召开家长会,提升与家长的交流,让家长一起为学生的教育贡献力量。

三、对升学做好准备

进入了六年级的学习,我们这届的同学也即将面对升学的问题。作为语文教师,我也要及时的向学生们讲解升学的事宜,并且尽早在语文课上做好准备。加强要求,提升学生的能力,为接下来的升学做好准备。

随着五年级的到来,同学们剩下的小学的生活也越来越短了,尽管心中有许多不舍,但我相信只要大家一同协力,就一定能在这最后的时间里,努力的进步,顺利的结束小学的学业!

小学五年级语文教师工作计划3

一、基本情况分析

五(5)班是村小班,共有学生36人。上学期期末考试7个优,18个良,7个及格,3个不及格。从期末调研和暑假作业情况来看,学生的基本语文习惯严重缺失:书写不规范,大多数学生写字马虎潦草,没有一人使用过钢笔写字,少数学生居然还用铅笔做作业;没有思考的习惯,阅读短文中的练习错误率很高,有些学生则干脆不做。其他方面,比如听课、发言、课外阅读、朗读背诵等方面,因为还没有开学,前任教师也已退休,我还不甚了解,但从期末调研卷面来看,很不乐观。另外,本班学生严重偏科,数学英语是年级组内领先的,而语文优生率、良好率相差兄弟班级二十个百分点。

不管怎么样,我将尽我的全力帮助孩子们养成良好的语文习惯,尽可能提高学生的语文素养。本学期着力改变书写和课外阅读两个方面的现状。让更多的孩子喜爱语文,从语文学习中领略别样的快乐。

二、教学措施。

1、坚持每星期三次晨诵,背诵70首古时,并适当补充一些诗歌、美文的阅读。

2、坚持每天中午至少练字10分钟,可以是习字册,来得及的话自备一本字帖。

3、成立班级图书角,坚持每天中午师生共读课外书籍30分钟,使阅读真正成为学生喜爱的一种生活方式。一学期保证师生共读3本书,有能力的孩子读10本以上的书。

4、用“学程导航”范式精心设计每堂课,加强“积累——领悟——运用”,重视学法指导。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

5、作业布置尽量做到少而精,并且有做必查,有错必纠,对写字不过关的学生进行必要的指导、规训。

6、和家长多联系,取得他们的支持,鼓励他们给孩子购买或租借有利于孩子成长的书籍。

7、适当使用激励机制,比如建立优秀作品展示角、爬格子、赠书签等方式,让更多的孩子拥有学习语文的自信。

小学五年级语文教师工作计划4

一、指导思想

结合本校实际情况,五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习自信心和能力,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施

1、多与学生和家长沟通,对学生进行比较深入细致的了解,进行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划,让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组,把有机会提高的学生名单锁定,利用其余积极助人的同学帮助他们,辅导他们。

4、制定评奖方案,有进步的学生,进行期中、期末评奖,在平时检测中多鼓励,多发动他们互相追逐,互相进步。

5、利用谈心或打听的方式,了解各学生的特点及他们的学习困难,想方设法帮他们克服心理障碍,进而从新投入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会,提高他们的学习兴趣及信心。

小学五年级语文教师工作计划5

一、教材分析

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇,选读课文8篇,《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为200个,其中要求学会的150个。

二、班级情况分析

现本班共有学生名,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。本学期我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。

三、本册教学目标:

1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

3、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

4、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

5、乐于参与讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

6、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记。

4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式,实施参与性教学。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。

6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关。

五、温馨提示:(请家长支持配合的建议)

1、鼓励孩子阅读,养成良好的阅读习惯。

2、重视写字的良好习惯。

培养写字的习惯:坐姿“三个一”,即眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。

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