初三毕业能考雅思几分
雅思考试报名没有学历要求，初中生也可以考的。那么初中毕业考雅思能考到什么样的分数呢？下面和小编来看看吧。
话说初中毕业的学生雅思大概可以有多少分呐
那要看你是在什么样的初中了，如果初三，是当地数一数二的中学，你英语也很好的情况下，在4-5分。雅思的单词量一般对高三的学生来讲要新掌握的，不算太多，大约7000-10000
每个人的情况都有所不同zhidao，可以先在这里http://tieba.baidu.com/p/5193343636，测试一下自己的雅思水平，就是在版线模拟考试，交卷之后会自动给你评分，最后会根据你的得分为你推荐适合你的学习计划。
一个初中毕业生，考雅思能到多少分啊
那要看你在校成绩如何了，你知道啦，英语第一名和最后一名考雅思的成绩肯定不一样~ 没有过不过的问题，只是看你拿的分高低而已~
我初中毕业时考过雅思，拿了六分，但是当时我在学校的成绩还是蛮好的，中考英语也考了满分。如果你平时成绩不是很差，五分肯定能拿到。我没有参加过那些补习班，所以不是很清楚，但是我朋友讲很管用的，可以教你许多应试的技巧。
雅思总分是9分，基本上每个月会有2—3次考试。但是要考几分才能达到出国标准呢?往下看!雅思考试是没有具体分数线的，主要是看学生想申请哪个国家或者是哪个院校。下面看看几个主要国家的雅思成绩。1、英国如果想要申请英国本科及以上学位的话，雅思的各单项成绩要高于5.5分，即达到英语B2以上级别。如果是读学前英语课程的同学们，要求雅思各单项的成绩均高于4分，也就是达到英语B1以上的级别。而且一般情况下，排名越靠前的的院校，对雅思成绩的要求越高。2、加拿大加拿大对国际生的英语水平很重视，因此对于留学生的雅思成绩基本上都以6.5分作为标准。3、澳大利亚澳大利亚的大学本科基本上要求留学生的雅思成绩不能低于6.0分，有的排名靠前的名校甚至要求6.5或者7分的雅思成绩。但是同学们在申请签证时，是需要雅思5.0分的成绩，否则很容易被拒签的。4、美国近年来，雅思考试也获得美国不少高校和机构的认可。美国大多数的本科院校对申请者的雅思成绩要求在 5.5—6.0分，研究生院校对雅思成绩的要求是在6.5—7.0分。申请美国普通院校雅思成绩至少也要在6.0分以上，研究生则是6.5分以上。5、新西兰新西兰院校对本科申请人的雅思成绩要求为6.0分，个别专业会要求6.5分或者7分。具体的雅思成绩要求还是要看申请人所选择的国家地区，或者是具体的院校以及专业，可以在考试前进入学校官网查询或者咨询相关工作人员。
中学生备考30天雅思7.5
雅思7.5难办?港大面试困难?八中刘同学雅思7.5，并顺利通过港大面试，一起看看她的雅思备考之路吧
刘同学学生报课之初主要是为了准备港大面试，报名5节港大面试口语课，之后为了提高英语能力，报名雅思卓越班学习。上课期间学生勤奋努力，上课配合老师，课下认真对待老师布置的任务，卓越班上完之后，参加了雅思考试，一举拿下雅思7.5分的优异成绩。
备考历程
01港大面试口语
张霖沛(港大面试口语老师)：
问题：刘同学上课认真，词汇量很好，流畅性上基本能够保持语流。虽然能够自由讨论社会类话题，但是观点比较大众，很难找到特殊的观点。在模拟考试中比较依赖对别人观点陈述，出现插话困难。
解决方案：课上老师给学生联系了学术类观点，如心理学相关问题，学生能够跟随老师的引导去给出观点，逐渐注意形成自己思考总结的方法。
解决过程：老师给出了相关观点总结的语料库，让学生熟悉并且给出跟多的观点的发展，并形成独立的观点陈述。在课程中，老师鼓励学生挑战已有的观点并形成发展对立观点。
成果：在课程后半段诗源基本能够给出独立观点，并且较灵活的在对话中插入自己的论证。
02雅思听力
陈依白(听力老师)：
问题：刘同学性格比较内向，但对所有的课堂练习和作业都很配合，作业每次都会按时完成。而且诗源的听力能力非常强，在理解和辨音方面表现十分优秀，复述的准确性也很高，只是偶尔会在个别难题上，或者因为粗心犯错。
解决方案：如果刘同学主动回答问题或者做出一些难题都会及时表扬，而在平时做题时也会鼓励诗源挑战自己，关注答案的同时在每题旁边都会记下关键词，还有就是要遵循所听即所得的原则，相信自己，但也要养成检查的习惯，不要在简单题上出错。
解决过程：刘同学在课程中的参与度在不断提高，也养成了非常好的做题习惯。
成果：刘同学在雅思考试中发挥稳定，取得了8.5分的成绩。
03雅思写作
汪玲玲(写作老师)：
问题：刘同学基本功非常扎实，词汇量丰富，语感很好。相较于雅思小作文，大作文有更多提升的 空间，主要体现在观点的发散和论证上。观点容易想的很宽泛很大，而论证的话有时候也会略显空洞，不能非常充分的说服读者。
解决方案：不仅从思路上进行调整，也补充相应的语言表达方式。通过讲练结合的方式，加深对这两个部分的理解和运用。
解决过程：针对观点的发散，提醒学生要从西方社会的角度出发，尽量避免观点过于中国化。另外，也针对不同的文章类型逐个分析了观点的出发点。 关于论证，课堂上通过范文分析展示常见的5种主体段论证方式，辅助课堂练习进行实操，从思路到语言表达两个方面进行演练。
成果：在课程后半段刘同学的写作作业基本上都能满足要求，首考写作6分。
04雅思口语
庆婷(口语老师)：
问题：刘同学的观点和语言都非常优秀，作为高中生，在即兴表达遇到不熟悉的part2话题时会出现无自身经历可讲，或素材选择困难和卡顿多的问题。
解决方案：卓越班课程期间始终保持刷题+重述模式，熟悉话题并酌情设计素材亮点;借用朋友家人的经历来弥补自身体验不足的情况。
解决过程和结果：刘同学总体上很自律自觉，很认同老师的建议也会在练习中尝试运用，并大胆探索增加个人细节在答案中的方式，作业完成质量总体很高，在重述过程中不仅有效减少了语法用词错误, 也在流利度和稳定度上有了很大的进步。用自身素材+设计的策略克服了一些无经历、无感受的较难话题。
05雅思阅读
李一凡(阅读老师)：
问题：基础非常扎实，汇和语法的功底非常的好，而且本身有很好的学习习惯，学习态度也非常的端正，但是对雅思的题型并不是特别的熟悉，做题思路和方法并不是特别的了解，做题速度并没有很快，对阅读题的同义替换熟悉程度不够。
解决方案：结合雅思真题，逐个题型来进行分析和梳理做题思路和方法;强调在段落内部句子的逻辑分析，加快做题速度，学会删除无效信息，选出中心句，提高阅读速度。通过不断的增加题量，来熟悉不同的同意替换。
解决过程：同学课上十分认真，做题非常仔细，能够积极配合我们课程上的要求，课下能够认真仔细的积累同意替换。
成果：刘同学的做题速度稳步提升，做题速度要明显的强化，整体来说阅读的成绩有了巨大的进步，为雅思高分提供了重要保障。
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