托福口语要点解析及答题技巧
我们先来介绍一下托福口语考试，整个托福考试都是机考，口语考试也不例外，所以考试过程比较标准。口语考试的内容更偏学术化，考察考生的听力、阅读和表达能力。考试时间为20分钟，一共有6个task。下面小编为大家具体解析托福口语考试的要点和答题技巧。
托福口语要点解析及答题技巧
一. 托福口语要点解析
托福口语的6个task答题都有各自的要点，大家一定要注意。
在回答Task 1的时候要首先讲明主题句，然后列出三点理由，举一个例子论证即可，例子尽量具体。Task2要用主题句表明倾向，然后叙述两点理由，最后可以做一个总结句。Task3可以使用三段式模板，但是要注意把握时间，阅读段落和听力段落描述时间比例约为1:2。Task4先概括文章段落大意，听力段落重点描述，如果阅读段落中有提到的内容，但在听力段落中没有提到，可以不说。Task5对于前半部分的问题描述可以使用模板快速回答，描述个人意见时可以选择一条或两条理由，只要描述足够充分就可以。Task6答题时最为重要的是描述清楚事情的起因和结果以及主要特征，描述过程中不要遗漏重点信息，也不要出现描述错误的情况。
二. 托福口语答题技巧
1. 语调轻松，不要像背书
托福口语考试是模仿交流的考试，所以一定不要给人一种你在背书的感觉。答题时要当成普通聊天，也可以加一些口头语，比如“you know”、“I mean”等等。这样的口头词语可以在你突然卡顿的时候，给你短暂的思考时间，也会让你的回答听起来更加流利和顺畅。回答期间尽量不要突然停住不说话，流利度很重要。
2. 内容丰满，自圆其说
口语答题时，一定要注意答案的丰满度，比如，举例论证的时候，一定要将例子表达完整。逻辑关系明确，如果分点回答，可以用“first，second，third”等词汇过渡，让自己的回答听起来条理清晰。答题时分论据一定要和自己的主题论据一致，能够自圆其说，切忌前后互不照应。
3. 平时多练习
托福口语的平时需要多练习，如果平时没有打好基础，那么考试中的技巧再好也是没有用的。另外，口语的练习离不开老师的指导，要及时根据老师的建议强化自己的薄弱环节。另外，平时多去用英语交流的场合练习口语。
托福口语模板：线上课程vs传统课程
托福口语题目：Nowadays some students prefer to choose online classes, learning and finishing assignments through online system; while some students prefer to choose traditional classes, going to school to learn and do tasks; which one do you prefer and why? Give specific explanation in your response.当今一些学生偏向于线上课程，在网上学习和完成作业，而另一些同学更喜欢传统课程，去学校学习和完成任务，你倾向于哪种?用具体的事例说明。
郝新宇老师的Sample response:
Personally speaking, I prefer online classes.
One reason is this can me save time. Staying at home, the moment I get up, the instant I can start learning courses, very convenient! However, if going to campus every day, taking my city for example, I might spend 2-3 hours commuting from my home to my school.
The other is this choice is economical. Studying at home, I can save an expenditure on daily transportation and eating meals. However, if going to campus every day, taking subways or buses, eating in school’s cafeteria, adding up, usually I will spend around 200 dollars per month.
托福口语模板：多教本国历史 少教世界史
托福口语题目：Schools should teach more on the domestic history of students’ own country and teach less on the world history. Do you agree or disagree with such a statement? Give specific explanation in your response.学校应该多教本国历史，少教世界历史。你是否同意这样的观点，在回答中给出具体的解释。
郝新宇老师的Sample response:
I disagree with such a statement. The main reason is such a choice will inhibit students’ understanding towards history. If only studying the domestic history of students’ own country, they can merely know what has happened in their own country. But the fact is that each country has its own specific or unique history, thus if getting to know the world history, students will know what people ate in the past in other countries, what different empires were like in different places, how people led their lives in other civilization and so on. Then students will have a more overall and objective understanding towards the world, towards culture diversity.
托福口语模板：从事冒险活动是勇敢还是愚蠢
Some people think that risk-taking actions such as rock-climbing and skydiving requires a lot of bravery, while others think this is not brave, but simply foolish. Which view do you agree with and explain why.
有些人认为冒险活动，比如攀岩和跳伞需要很大的勇气，而另外的人认为这不是勇敢，而是单纯的蠢。你同意哪个看法，并请解释原因。
相似题目：
A lot of experienced and inexperienced climb mountains every year, which one of the following adjectives would you use to describe this experience? Adventurous, frightening or foolish?
很多有经验、没经验的人现在每年都爬山，你会用下面哪个词去形容这事?爱冒险的，令人恐惧的，愚蠢的?
这里分享北京新东方李家其老师为大家带来一个口语范文答案：
Well, I’d definitely call these people brave. My understanding of the word “bravery” is that one is ready to face and endure danger. And these people are doing just that. They are out there jumping off a cliff, or jumping down from a plane, all of which ①takes a lot of nerve.Compared to them, my life as an ordinary office worker would ②have nothing to do with the word “bravery”. Everyday I’d get up, ③commute to my company, and ④punch the clock. Even if I had the chance to go skydiving, I’d probably say no. So I’d⑤give them a thumbs up.
And as for the word “foolish”, I think we ⑥are not in the right position to call them that, because even if they are ⑦risking lives doing extreme sports, it’s their choices after all.
我肯定会把这些人称为是“勇敢”的。我对“勇敢”这个词的理解是，你准备好了去面对和忍受危险，而这些人恰好就是在这么做。他们从悬崖上跳下来，或者从飞机上往下跳，这都需要很大的勇气。而和他们相比，我作为一个普通办公室员工的生活，就和“勇敢”没什么关系了。每天无非起床，通勤去公司，打卡上班。即使我有机会去跳伞，或许也会拒绝的。所以我要给他们点赞。
至于“愚蠢”这个词，我觉得我们没资格这么说他们，因为就算他们为了做极限运动冒了生命危险，那毕竟也是他们自己的选择。
提高学习的效率方法
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
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