托福阅读时间如何正确的分配

楚薇2分享 2024-03-09 05:50:33

　　托福阅读有一定的时间限制，那么有一些同学就会面临着时间不够的问题，该如何合理地安排时间呢？下面小编给大家分享一下。

托福阅读该如何合理分配时间?

　　在托福阅读考试中，很多同学都面临着时间不够的问题。有时候时间不够，还会导致本来就看不懂文章的考生们更是一副懵逼脸，着急上火.......那么，如何解决这个问题呢?要学会合理安排考试时间!今天我们就给大家分享几种托福阅读考试的时间分配法，大家可以选择适合自己的来用哦!

　　首先，我们该知道的是：新托福阅读考试分为无阅读加试和有阅读加试两种。

　　无阅读加试的情况下，共有3篇文章，分为两个部分，第一部分为独立的1篇文章，考试时间为20分钟;第二部分为两篇文章，考试时间为40分钟，期间这两篇文章的考试时间可以自由分配。总体考试时间为两部分之和，即60分钟。

　　有阅读加试的情况下，在已有的3篇文章及60分钟答题时间的基础上，再加两篇文章，并作为一个部分，共计40分钟，加试期间的两篇文章的考试时间依然可以自由分配。总体考试时间为三部分之和，即100分钟。

　　变化之前考试时间比较死板，第一篇文章必须在20分钟以内做完，等到第一篇文章做完后才能继续在后40分钟做后面两篇文章，有加试的考生还必须等把第二次的两篇文章做完后，才能继续做加试部分的题，如果各部分超过时间还没有做完的题，就不能算入成绩。变化之后考试时间更为灵活，没有加试的考生有60分钟的考试时间做三篇文章，有加试的考生有80分钟的时间做四篇文章，没有强制规定先做哪篇后做哪篇。

　　提醒各位同学：考试做第一篇文章，不要超20分钟。

　　托福阅读时间分配方法

　　方法一：

　　用5分钟阅读整篇文章，形成对文章结构和关键内容的大致理解。剩下15分钟从第一题开始做到最后一题，先文后题：即先看每一段，然后解决对应的题目。

　　优点：

　　1.对于文章的整体感有一定的把握，对于看懂的信息容易建立自信。

　　2.有利于解决少数与段落主题有关的题目。

　　缺陷：

　　1.不能在规定时间内完成;

　　2.记不住段落的内容，做题时仍需返回段落，重新定位到具体的某句话来寻找答案。

　　3.做最后一题时，仍需重新阅读文章，因为距第一遍阅读文章已经时隔了十几分钟，不可能记得很清楚;或者凭借先前阅读后的大致印象选择答案，感觉没底。

　　方法二：

　　用7分钟阅读整篇文章，直接做最后一题。剩下的13分钟从第一题做到倒数第二题。

　　1.对于做最后一题有一定的好处，因为刚刚读完印象还在。

　　2.对于文章的整体感有一定的把握，对于看懂的信息容易建立自信。

　　1.最后一题的正确选项通常与第一题至倒数第二题中的某些题有一定在关联性，消耗了不必要的时间。

　　2.做第一题至倒数第二题的时间非常紧迫，每道题(除了词汇题)几乎都是草草一笔带过，无法确保题目的正确率。

　　方法三：

　　用15分钟做第一题至倒数第二题，先题后文：即读题目根据关键词定位到段落中的某句话，然后比对这句话和选项的含义，最后选出答案。剩下5分钟做最后一题。

　　1.保证了绝大多数题目的正确率。

　　2.确保在规定时间内完成。

　　1.需要掌握简化后的解题方法，即上完强化班之后需要把习得的技巧进行简化后才能应用于实战。

　　2.对于第一题至倒数第二题中个别与全文结构或主题有关的题目不能在第一时间做出判断，只能放到做完最后一题之后完成，增加了考生的心理负担和翻页的时间损耗。

　　托福阅读时间应该这样分配

　　60 分钟的时间要尽量雨露均沾的分给 3 篇文章

　　我们在考试中遇到的3篇文章存在难度不一的情况，如果第一篇文章特别简单，当然可以节省部分时间给其他的篇章，但如果你的第一篇文章特别难，也尽量要在 20 分钟内完成，以免因为第一篇文章耗时太多，导致后面的文章没有时间作答。若恰恰后面的文章是相对简单，容易得分的题目，那我们不就亏大了吗?难的文章得分没保障，简单的题目没来得及做，这叫赔了夫人又折兵。

　　所以每篇文章默认的时间额度为20 分钟，再根据实际情况进行调度，原则是让每篇文章都有充分的答题时间。

　　3-15 plus 2 的时间分配法

　　这个时间分配因人而异，因文不一，仅作为参考

　　1.3 分钟把握文章框架

　　很多同学提出质疑，认为这 3 分钟的时间去看了文章也记不住内容，不如直接做题，这是无用论 ;有些同学则认为自己的答题时间不够，3 分钟太宝贵，不舍得挪出来，这是无时间论。

　　其实，这 3 分钟的时间决定了我们的阅读高度，不仅能提高解题速度，还能提高准确率，是有超值回报的 3 分钟。

　　怎么样才能通过 3 分钟迅速把握文章框架呢 ?

　　很简单，读 title,introduction 和各段落的 topic sentence，来看看它们之间的联系。

　　title 给出讨论对象，introduction 给出讨论角度，即文章主旨，而各段落主旨告诉我们文章分几个方面或如何对主旨展开论述。这些内容环环相扣，犹如钢筋水泥，给我们搭建出了一个房子的框架。有了框架之后，我们可以看见 “森林”，而不是只见“木”。

　　在 3 分钟内，我们不仅能够把握文章的核心主旨，它的脉络走向，还能了解作者的“感情色彩”，给我们下一步正确和快速的答题奠定了基础，尤其是对解决“主旨题”起了决定性的作用。

　　很多同学在学习并熟练掌握了三分钟定框架的阅读方法后反馈时表示答题都不用回到文章细读就能选出正确答案，因为不管你细不细读，主旨就在那里，一直不变，而大部分的题目都会针对或围绕主旨出题，尤其是最后一道总结题或分类题，解题速度和准确率会有质的飞跃。希望你们也能够同样受用。

　　2.15 分钟答题

　　我们知道一篇文章会有 12-14 道问题，所以要保证答题阶段有 15 分钟以上的时间才够充分。

　　在这个阶段，我们的阅读顺序则是先看题，再读文。我们需要先审清楚题干，再根据题干的要求回到相应的段落去进行详读。

　　一般情况下，题干会给出大的定位，告诉我们考点所在的段落，而具体的考点位置需要我们自己分析得出，然后进行精准的定位。答题的过程就是不断补充细节的过程，犹如给搭建的毛坯房添加各种家具。

　　备考托福阅读的三个注意事项

　　关于单词

　　阅读理解最基本的出题方式是句子的同义改写。因为答案的判断标准是与文章内容相符，所以做题的最小单位是句子。而句子的最小单位是单词。单词这个砖块通过语法规则构筑起句子这面墙。单词认识，语法清楚，句子就读懂了。这是阅读理解对语言能力的考察。解决了读懂的问题，还有理解的问题。前后句之间是通过怎样的逻辑组成一个段落，前后段之间又是如何组成一篇文章。这是阅读理解对认知能力的考察。

　　经常见到一些学生，他们认为看文章耗时长，不如直接背单词表节省时间，单词记得多。暂且不论抛弃上下文是否能有效记住生词，对阅读理解的这种误解至少忽略了理解能力这一考查点。这也是无法取得高分的一个原因。

　　显而易见，词汇是第一关，背是硬道理。当同学们开始积累单词时，涉及单词来源，积累数量和背记方法三个方面的问题。首先，背哪儿的单词。最基本的逻辑，你希望背完的单词在哪儿遇见，背单词为何准备。当然为了考试准备，希望考试能遇到自己背过的单词。那么，就背考过文章中的单词，也就是托福TPO中的词。

　　第二，积累单词的数量。无论你现在的词汇基础如何，都无法保证已掌握的词汇是某一门特定考试要考察的语言能力级别或题材范围里的单词。由于不同的考试涉及的文章题材不同，这些题材就决定了你的专有名词的背记。而符合该考试语言能力级别的词即高频词。实际上，官方指南OG三套题共九篇阅读文章中的生词扫清后，学生基本解决了高频词，后续做题不会大量的遇到生词。再积累个别题材的专有名词即可，而此类单词通常也不是解题关键。

　　第三，背单词的方法。最痛心疾首的背单词习惯是背生词列表。从真题文章中找出了生词，单独列出后苦背。单词一旦脱离了语言环境，想记住很难。即使勉强记住，放回文章中也无法准确去理解整个句子的意思。这是为什么呢?我们知道一词多义现象，一个词有一个基本含义，以此引申出其他含义。当单词离开了句子，你选择哪个含义去背记呢?大部分同学把单词列出后并不回看原文，而是随便选择一个含义去记忆，背完也不带回原句去理解是否通顺。这种方法典型的后果是，句子中的单词都能说出一个含义，但是句子整体的意思无法准确理解。由于平时缺少在上下文对单词含义进行引申的能力，考试时不敢往别处想意思，死咬住一个含义，怎么也顺不下去。说到底，是背单词列表的方法导致缺乏上下文理解能力的训练。

　　单词的有效背记方法是，翻译生词所在句子，通过上下文预测单词含义，选择词典中最符合的意思，并在文章中标出。带着标出的含义再次翻译句子，看是否通顺。刚背过的单词需要短时间内重复记忆，至少两天之内的早晚两个时段进行复习。此方法可并行解决词汇和语法。

　　关于语法

　　语法掌握是否熟练直接反映在做题速度上。很多同学有这样的体会，不考虑答题时间，文章都能看懂，题都能做对。一旦加上时间限制就手忙脚乱，不是做不完题，就是做题正确率下降。考试的这个时间限制其实是语法是否熟练的紧箍咒。这些同学慢慢看能看懂，说明知道语法规则。但是知道和熟悉是两回事。就像你想一会儿能叫出一个人的名字， 60分钟的考试42道题左右，平均一道题不到1.5分钟，遇见这个人想一会儿叫什么名，下个人就要擦肩而过了。

　　刚才说到文章中背单词的方法可以同时解决词汇和语法。句子是单词含义的背景依托，也是语法的载体。这样说好像本末倒置，考试读的不是句子吗?为什么句子成了语法训练的工具?打个比方，很多同学从小学钢琴，很多人都具有不看乐谱，就能弹奏简单歌曲的能力。那种手放在琴键上就知道往哪里走的感觉太棒了!可是当曲调复杂到记不住时，就需要学习识谱。语法就是语言的乐谱。

　　对于托福阅读，常见的语法现象有定语从句，主宾表同四个名词性从句，以及非谓语动词。单独一个语法现象不足以成为阅读的障碍，可托福阅读的句子常常是多个语法现象的综合体，即长难句。从句中又包含几个从句和非谓语，一个名词同时带几个后置定语等，一个主语后面出现两三个动词原形基础上的变形，谁才是真正的谓语动词。备考阶段需要有针对性，成体系的进行长难句分析的训练，训练不充分，上了考场就变成“看得慢，来不及，蒙一个”。

　　语法训练的核心是句子成分划分和翻译。翻译好处很多，而且十分必要。“输出”你对句子含义的理解，白纸黑字的写出来，能够保证理解的准确度，并且有助于老师有针对性的判断你的知识盲点。翻译错误的内容能够准确反映掌握不准的语法点。同时培养仔细阅读的习惯，避免考场因阅读不仔细造成的错误。实际上，所谓的不仔细，貌似是马虎问题，其实是读得慢，担心时间不够导致的草率。归根结底，还是缺乏长难句训练。更重要的是，在系统的长难句翻译练习中，你的眼球和大脑实现对长难句的快速反应，从而提高阅读速度。

　　然而，大部分的高中生和非英语专业的大学生，一方面高中阶段的教学大纲对非谓语动词和定语从句不做深入要求，另一方面，从未接触过此类长度和难度的句子，在开始的学习中会有畏难情绪，全靠课上老师带着练习。从教学的角度而言，手把手带着练当然违背培养学生独立解决问题的理念，但是，换个角度考虑，若是通过前期带着练使学生减少畏难情绪，在练习中逐步提高能力，进而建立起自主学习的自信和习惯，未尝不是一个好的过渡。

　　关于刷题

　　经历过词汇积累和长难句训练的能力段课程后，模考的成绩可能在23分左右。在真题阶段对题型和解题思路的学习期间，要保持眼球对阅读文章快速阅读速度的适应，要保证两天刷一套题进行模考，一直保持到考试。

　　对于刷题同学们有一个误区。很多同学都是做一套题忘一套。大家试想，你在备考时做过关于恐龙灭绝理论题材的文章，在文章中你积累这一话题的相关单词和背景知识，如常见的灭绝理论有，全球气候变化，小行星撞地球等，支持行星撞地球的间接证据Ir元素，直接证据陨石本身没发现，但是有陨石坑。那么，考试当天考的也是恐龙灭绝题材(TPO 5，8，15共三篇)，那么你是希望自己记住了之前做过的文章，还是希望以前读到的背景知识和相关词汇都忘光了呢?显然是恨不得记得一清二楚才好!所以我说两天才刷一套TPO，就是希望模考后有足够时间去消化本套题的三篇文章，题目分析后需要全篇内容通读，有计划复习，最终记住遇到过的生词和背景知识