提高想象力的方法

想象力是一种超越现实的能力，它能够让我们在脑海中创造出各种奇妙的事物，超越现实的束缚，实现梦想和追求。这里给大家分享一些关于 提高想象力的方法，供大家参考学习。

提高想象力的方法

不只有美术和音乐才能开发想象力。启发和引导的途径是多种多样的。积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题，有助于培养他们的观察力。当然，最好是给孩子一个明确可以解决的问题，慢慢加以启发和鼓励。

改变固有思路。想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。为开导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助学生动脑筋。

从小事入手，脚踏实地。要点点滴滴滴从小事入手，脚踏实地。引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变，然后联想到为增加多用性而大胆创新。

多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。

提高人的想象力的途径

第一，要积累渊博的学识和丰富的经验。想象无非是对已有的知识、表象和经验进行改造、重新组合、创造新形象。因此头脑中储存的表象、经验和知识愈多，就愈容易产生想象。一个孤陋寡闻的人是很难经常产生奇想的。

第二，要善于把不同种类的表象加以重新组合以形成新的形象。《西游记》中的猪八戒这一艺术形象就是用这种组合法想象出来的。

第三，要善于把同类的若干对象中的最具代表性的普遍特征分析出来，然后集中综合成新的对象。“阿Q”的形象，就是鲁迅先生用这种方法想象出来的。阿Q的原型“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。

第四，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。想象可以通过比喻的途径来完成。如人们常常把“爱心”比作滋润心田的雨露，从而这个抽象的概念具体化。比喻的关键在于发现不同事物之间的相似性。

第五，要善于把适合于某一范围的性质扩展到整个等级。想象也可以通过夸张的途径来完成。夸张的关键在于通过用具体的局部去代表未知的整体从而使整体具体化。如当人们只看到月牙时，他们就认为自己看到了整个月亮，这就是通过夸张来想象。

如何提升自我想象力

没事的时候可以做一做白日梦，让自己不受任何限制的去想象各种事物。多去不同的地方旅游。旅游可以让我们感受不同地方的风情文化，可以看到更多新鲜的事物，这些都可以丰富我们的想象力。

进行各种各样你感兴趣的体育和娱乐活动。体育和娱乐活动可以放松我们的大脑，让我们的大脑更加具有想象力。多使用自己的左手和左脚。因为我们的左手和左脚是由我们的右脑控制的，而我们的想象力也正是由右脑控制的。

积极的感受生活中的美好，多感受身边的正能量，这些美好的感觉将激发你的想象力。多学习不同领域的知识，这些丰富的知识将让你的想象力更加的丰富多彩。比如可以根据自己的兴趣和需要看看体育、摄影、金融、管理、养生、科技等等这些不同领域的知识。

 语文教学如何培养学生的想象力

1.充分利用先进的教学手段,增强学生的想象力。

素质教育、创新教育等适应时代精神的教育思想的确立,必然要有与之相适应的教育手段。在目前众多教学手段中,以多媒体为代表的现代化教育手段当属教学的先进手段。在课堂中有效地利用多媒体教学,不但能更好地完成教学,而且能充分调动学生的学习兴趣。因此,语文教学中合理地运用视听、音像、电脑等媒体辅助教学,可使课堂真正成为学生知识建构、积累、整合、撞击的舞台。

值得注意的是,多媒体教学手段的运用,在直观化、形象化方面确非传统教学手段所能比拟。它所营造的由形象、色彩、声音等构成的综合氛围,能使学生“身临其境”,可以大大激发学生的学习兴趣。但切不可不问课型、内容,一律使用五彩缤纷的课件,以免喧宾夺主。

2.重视课内外材料的联系整合,使学生留下深刻而完整的印象。

在语文教学中,要充分利用教材,通过多种途径有意识地引导学生去体味、观察、比较,以帮助学生储备丰富的表象,使想象力得到很好的发挥。

如学了“碧水东流至此回” “春来江水绿如蓝” “黄河流水鸣溅溅” “桃花流水鳜鱼肥”等诗句后,可要求学生进行比较阅读,领会诗人借助流水表达出的不同感情。通过比较阅读,学生意识到,正是由于诗人对水有了整体、充分的认识,才能从大小、冷暖、颜色、气势、速度等方面来塑造文学形象,表达不同的感情。