有条理的管理新思维

思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人类开动脑筋认识世界的过程中进行比较、分析、综合的能力，是人类大脑的一种机能。思维是复杂的，多形态的，一个人同时并存着几种不同形态的高度发达的思维。

如何培养理性思维，提升学生的判断力

一是为了表达的本领，偏重于观察、思考、想像、描摹、整理、分析的能力以及写作的兴趣;

二是为人的成长，偏重于培养有思辨有理性有健康情感良好精神底子的公民。这里我们可以把“人文”一词拆开来解，人与文，这两种担当是缠绕在一起的，互为依托和表里，最终要达成的是“培养公民的语言表达素养”。

这里面有两个要素，一是“语言表达”，二是“公民”。在此意义上说，写作和教写作并非人生余事，而是培养现代公民的极重要途径，写作的过程也正是这个任务实现的过程。

面对一个无聊话题，玩尽虚头巴脑的花活，一会儿典故，一会儿童话，一会儿名人轶事，然后虚花花地升华到人生哲理的高度，把众所周知的事儿说得天花乱坠，还又能摆出正经面孔，真性缺失，离道貌岸然不远——这些问题的根本在于，我们忘记了为何要写作。

我们的任务是，揭开这些烂文的化妆，挑开绚烂的红肿，细究它的肌理，它究竟是否优秀，可以树为榜样。张维迎说，人生撒谎作文始，谁敢保证学生不会把从写作中获得的投机取巧化为他的血液沉淀?这事关写作的伦理和价值标准。

生活中，限制我们创新思维的4个心理因素

1、从众心理

从众就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。别人怎样做，我也怎样做;别人怎样想，我也怎样想。我们仔细观察一下，社会上人们大部分的行为选择其实都是盲目从众的结果，而很少经过自己独立的深思熟虑。

2、权威心理

很多时候，我们都会习惯于引证权威的观点，不加思考地以权威的是非为是非;一旦发现与权威相违背的观点或理论，便想当然地认为其必错无疑。可在 当下的社会，存在着很多假权威，即便是真权威，随着时间的推移，旧权威不断让位于新权威，今天的权威取代了昨天的权威，而明天的权威又将取代今天的权威。

3、经验心理

经验是个好东西，只要具有某一方面的经验，那么在应付这一方面的问题时就能得心应手。特别是一些技术和管理方面的工作，非要有丰富的经验不可，老司机比新司机能更好地应付各种路况;老会计比新会计能更熟练地处理复杂的帐目。 但是，对经验的过分依赖或者崇拜，形成固定的思维模式，结果就会削弱头脑的想像力，造成创新思维能力的下降。从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。

4、书本心理

读书自然是件好事，可以丰富我们的知识、拓展我们的视野等等。但是我们也要认识到：“书”是作者个人的经验、思维所堆积的产物，而且 书本知识反映的是一般性的东西。所以在看书学习的时候，我们不能 不加思考地盲目相信和运用书本知识，这也就是孟子说的“尽信书不如无书”的道理。

开发创造性思维的方法

创新性思维是是设计的根本，也是现代产品设计的生命源泉，它能激发所有设计师的灵感，也是设计师赖以生存的根基。而设计师赖以生存的根基就是要有疯狂想象力和梦幻。

强化动因

动因产生对所要解决的问题的认识必需达到一定的程度，才能产生创造，故对创造的动因必需促使其强化，而不能压抑，可以采用头脑风暴法式的畅谈会，对某个方案进行讨论，会议始终保持自由、无拘无束、无限制发表自己的见解。

①不许对他人的意见进行反驳，不许作任何结论。

②欢迎自由奔放地思考问题，思路越广越好、越新越好。

③要善于谋求改进和联合别人的设想。

拓张思路

在创新性思维过程中，最主要的一步是大量掌握用所研究的问题和有关材料，了解问题的性质，以及其所处的环境，然后对所获得的材料进行逻辑推理。扩展思路的方法大概有如下几个方面：

提问探讨

在设计方案过程中，如果事先提若干要点，把这些要点作为检查的方式而提出一些问题，这样能启发设计构思的灵感，对问题的解决就容易多了。

■在原形的设计上稍加改变能有新的形式表现?

■有否能借用的经验或发明?过去有类似的东西吗?

■能否对事物作些改变?如运动形式、功能、形态、色彩。

■能否增加些东西?如增加倍数、长度、加大、价值、时间、功能。

■能否减少一些东西?如压缩、变小、变薄、缩短、减轻、分割。

■能否采用代用的东西?用别的东西来取代,如别的材料、文件工艺、动力元素、声音。

■能否互换、更换顺序?如型号、结构、文件、因果、速度。

■能否把某些东西颠倒?如上与下、里与外、正与反、前与后。

■能否形成组合?如部件组合、材料组合、目标组合、方案组合。推荐阅读：视觉思维与广告创意技巧!

特性列举

其特性列举法是把问题分解为局部小问题，然后加以解决，该法将事物的特征分为名词特性、形容词特性和动词特性3大类，并把各种特性列举出来，从这3个方面作全面的研究：名词的表述特性;形容词的表述特性;动词表述的特性。

以水壶为列：按其名词表述的特性，可列出材料铝、铁皮、陶瓷、玻璃等，制造方法焊接、冲压等。按其形容词表述的特性，可列出事物的体积，形态高矮等。用动词表述的特性主要是指事物的功能，烧水水功能、倒水功能、保温功能等。列举以后分别分析每个特性，提出各种设想，找出改进方法。

善于类比

①直接类比。即寻找与所研究的问题有类似之处的其它事物进行类比，从而获得启发。

②象征类比。也叫问题类比，即用能抽象反映问题的词或简练词组来比问题，表达所探讨问题的关键。

③人性化类比。即把自己设想为所讨论问题中某个因素，然后从这种处境出发设身处地来想象。

④幻想类比。即可以通过幻想，想象出一些现实中不存在的可能解决的方法。